የቃላት ኃይል፡ ወላጅነትን በውጤታማ ግንኙነት ማጎልበት

መግቢያ

ወደ ውጤታማ የወላጅነት ጉዞ፣ የልጆቻችንን እድገት በራስ መተማመን እና ብቃት ያላቸውን ግለሰቦች ለመንከባከብ፣ ለመምራት እና ለመደገፍ በምንጥርበት ወቅት፣ ብዙውን ጊዜ አንድ ወሳኝ አካልን ችላ እንላለን - የምንጠቀማቸው ቃላት ኃይል እና በሚግባቡበት ጊዜ የቋንቋ ምርጫችን ከፍተኛ ተጽዕኖ ያሳድራል። ከልጆቻችን ጋር። የመረጥናቸው ቃላቶች ልጆቻችንን የማበረታታት ወይም የማሳጣት፣የራሳቸውን ግንዛቤ በመቅረፅ እና በባህሪያቸው ላይ ተጽእኖ የማድረግ ሃይል አላቸው። እንደ አለመታደል ሆኖ፣ እንደ 'ሻልድ'፣ 'ታሰበ-tos' እና 'ያለ-ነገር' ያሉ ሀረጎችን አዘውትሮ መጠቀም እድገታቸውን እና እምቅ ችሎታቸውን የሚገድብ አካባቢ ሊፈጥር ይችላል።

ይህንን ችግር ለመፍታት፣ እነዚህን አቅምን የሚቀንሱ አገላለጾችን በአዎንታዊ እና አቅምን በሚያጎናጽፍ አካሄድ መተካት አስፈላጊ ነው። ልጆች ሲያረጁ እና ሲያድጉ፣ የበለጠ ውጤታማ በሆነ መንገድ መግባባት ይችላሉ እና ባህሪያችንን በዚሁ መሰረት ማስተካከል አለብን። ይህን በማድረግ እድገትን፣ ትብብርን እና መከባበርን የሚያበረታታ አካባቢን ማሳደግ እንችላለን።

በወላጆች እና በልጆች ግንኙነቶች ላይ የቃላት ኃይል

ቃላቶች የልጆቻችንን በራስ የመተማመን ስሜት እና ባህሪ የመቅረጽ ሃይል አላቸው። አቅምን የሚያጎድል፣ በ"መሻት" እና "ያለ ነገር" የተሞላ ቋንቋ ስንጠቀም ጫና፣ ገደብ እና ቂም ሊፈጥር ይችላል። በሌላ በኩል, ቃላትን ማበረታታት እና ቋንቋ ራስን በራስ ማስተዳደርን፣ ሂሳዊ አስተሳሰብን እና የባለቤትነት ስሜትን ያበረታታል።

ኤሚሊ የተባለች የስድስት ዓመት ልጅ የሆነችው ኤታን የተባለች አንዲት እናት ብዙውን ጊዜ ገደብ በሌለው ጉልበቱ ትጨነቃለች። ተበሳጭታ፣ ደጋግማ እንዲህ ትላለች፣ “ሁልጊዜ በጣም ጎበዝ ነሽ። ተረጋግተህ እንደሌሎች ልጆች መምሰል አለብህ!” እነዚህ ተስፋ አስቆራጭ ቃላቶች በኤታን ለራሱ ያለውን ግምት እና ግንኙነታቸውን መጉዳት ጀመሩ።

ኤሚሊ የቃላቶቿን ተጽእኖ ስለተገነዘበ የበለጠ ኃይል የሚሰጥ አቀራረብን ለመከተል ወሰነች። በኤታን ባህሪ ላይ ከማተኮር ይልቅ፣ “በጣም ጉልበት እና ጉጉት አለህ። ቻናል የምንችልበትን አወንታዊ መንገዶችን እንፈልግ።” ከእራት በኋላ አብረው ይራመዳሉ፣ ኤሚሊ የተወሰነውን ጉልበት ለማሟጠጥ ኤታን በክበቦች እንዲሮጥ ፈቀደች። ይህ ቀላል የቋንቋ ለውጥ እና የጋራ ተግባር መጨመሩ ኢታን እንደተረዳ እና እንዲበረታታ ረድቶታል፣ በእናትና ልጅ መካከል ጥልቅ ግንኙነት እንዲፈጠር አድርጓል።

H1 “መሆኑን”፣ “የሚታሰበው” እና “ያለ ነገርን” መተካት፡-

በልጆቻችን ላይ እንደ “አለብህ”፣ “አለብህ” ወይም “ማድረግ አለብህ” ባሉት ሀረጎች የሚጠበቁ ነገሮችን ከመጫን ይልቅ የበለጠ አቅምን የሚያጎለብት አካሄድ ልንከተል እንችላለን። ይልቁንም፣ “ለዚህ ለመቅረብ ከሁሉ የተሻለው መንገድ ምንድን ነው ብለው ያስባሉ?” የሚሉ ጥያቄዎችን በመጠየቅ ገለልተኛ ውሳኔ አሰጣጥን እና ችግሮችን መፍታትን ማበረታታት እንችላለን። ወይም "ይህን ሁኔታ እንዴት መያዝ እንዳለብዎ ምን ሀሳብ አለዎት?"

የበለጠ የሚያበረታታ አካሄድን በመከተል፣ ወላጆች የልጆቻቸውን ራስን በራስ የማስተዳደር፣ የትችት አስተሳሰብ እና ችግር ፈቺ ክህሎቶችን የሚያዳብር አካባቢ መፍጠር ይችላሉ።

ለግለሰብ አመለካከቶች እውቅና መስጠት

በልጆቻችን ላይ ግትር የሆኑ ተስፋዎችን ከማስቀመጥ ይልቅ ልዩ አመለካከቶች፣ ሃሳቦች እና ሃሳቦች እንዳላቸው መገንዘብ ጠቃሚ ነው። ለግለሰባቸው እውቅና በመስጠት፣ በራስ የመተማመን ስሜትን ማሳደግ እና ለውሳኔ አሰጣጥ ሂደቶች አስተዋፅዖ እንዲያደርጉ ልናበረታታቸው እንችላለን።

የምንጠቀመው የቃላት ሃይል ምሳሌ “ክፍልህን አሁኑኑ ማፅዳት አለብህ” ከማለት ይልቅ ወደ ሁኔታው ​​ክፍት በሆነ አእምሮ ቀርበን “ክፍልህን እንዴት ንፁህ ማድረግ እንደምንችል ምን ሀሳብ አለህ? ተደራጅተው?”

ገለልተኛ አስተሳሰብን ማበረታታት

ቋንቋን ማጎልበት ልጆች ራሳቸውን ችለው እንዲያስቡ እና በራሳቸው ውሳኔ ላይ በመመስረት ውሳኔ እንዲያደርጉ ያነሳሳቸዋል። ሁሉንም መልሶች ከመስጠት ይልቅ የራሳቸውን መፍትሄ እንዲያገኙ ልንመራቸው እንችላለን።

ለምሳሌ፣ አንድ ልጅ ከትምህርት ቤት ፕሮጀክት ጋር እየታገለ ከሆነ፣ “በዚህ መንገድ ማድረግ አለብህ” ከማለት ይልቅ፣ “ይህንን ፕሮጀክት በብቃት ለማጠናቀቅ ልትወስዳቸው የምትችላቸው አንዳንድ መንገዶች ምን ምን ናቸው?” የሚሉ ጥያቄዎችን ልንጠይቅ እንችላለን። ይህ ሂሳዊ አስተሳሰብን ያበረታታል እና ልጆች ችግር የመፍታት ችሎታን እንዲያዳብሩ ይረዳል።

ድጋፍ ሰጪ መመሪያ መስጠት

ገለልተኛ ውሳኔዎችን በሚያበረታታበት ጊዜ መመሪያ እና ድጋፍ መስጠት አስፈላጊ ነው። ወላጆች የልጃቸውን የውሳኔ አሰጣጥ ሂደት ሳይሸፍኑ ጥቆማዎችን እና እርዳታን በመስጠት እንደ አስተባባሪ ሆነው መስራት ይችላሉ።

ለምሳሌ፣ አንድ ልጅ ከጓደኛ ጋር ያለውን አለመግባባት እንዴት መፍታት እንዳለበት ካላወቀ፣ ምን ማድረግ እንዳለበት ከመወሰን ይልቅ፣ “ይህን ችግር ለመፍታት ምን ጠቃሚ መንገድ ሊሆን ይችላል ብለህ ታስባለህ?” ብለን ልንጠይቅ እንችላለን። ይህ ህፃኑ ሁኔታውን እንዲያሰላስል እና ሊሆኑ የሚችሉ መፍትሄዎችን እንዲያመጣ ያበረታታል, እንዲሁም አስፈላጊ ከሆነ ድጋፍ እንደሚገኝ ያውቃል.

ኃላፊነትን መንከባከብ

ቋንቋን ማጎልበት በልጆች ላይ የኃላፊነት ስሜት እንዲኖራቸው በማድረግ ምርጫ እንዲያደርጉ እና ድርጊቶቻቸውን በባለቤትነት እንዲይዙ በማጉላት ነው።

ለምሳሌ፣ “ከመጫወትዎ በፊት የቤት ውስጥ ሥራዎችን መጨረስ አለቦት” ከማለት ይልቅ፣ “ኃላፊነትዎን እና ነፃ ጊዜዎን ለማመጣጠን ፍትሃዊ መንገድ ምንድነው ብለው ያስባሉ?” ብለን ልናስተካክለው እንችላለን።

ልጆችን በውሳኔ አሰጣጥ እና ችግር መፍታት ላይ በማሳተፍ የተጠያቂነት ስሜትን እናበረታታለን, በምርጫዎቻቸው ላይ ጠንካራ የኃላፊነት እና የባለቤትነት ስሜት እንዲያዳብሩ እንረዳቸዋለን.

ጥረቶችን እና ውጤቶችን በማክበር ላይ

ቋንቋን ማጎልበት የመጨረሻው ውጤት ምንም ይሁን ምን የልጆችን ጥረት እና ውጤት መቀበል እና ማክበርንም ያካትታል። ልጆች ስህተቶች እና መሰናክሎች የመማር እና የእድገት እድሎች መሆናቸውን ስለሚያውቁ ይህ የእድገት አስተሳሰብን እና ጥንካሬን ያበረታታል።

ለምሳሌ፣ በፈተና ውጤት ላይ ብቻ ከማተኮር እና “የተሻለ ውጤት ማግኘት ነበረብህ” ከማለት ይልቅ፣ “ለማጥናት የምታደርገውን ጥረት አደንቃለሁ” በማለት ጥረቱን እና እድገቱን አጽንኦት ልንሰጥ እንችላለን። ስለ ጉዳዩ ያለዎትን ግንዛቤ ለማሻሻል በሚቀጥለው ጊዜ ምን አይነት ስልቶችን ልንሞክር እንችላለን?

ትኩረትን ከውጤቱ ወደ ሂደቱ በማሸጋገር ልጆች ጥረትን, ጽናትን እና ቀጣይነት ያለው መሻሻልን ዋጋ መስጠትን ይማራሉ.

የ"አዎ፣ አይ፣ እና አሳምነኝ" ሂደት

ሴት ልጄ የሁለት ልጅ እያለች ያነበብኩት ነገር በጣም ቀላል በሆኑ ምላሾች ከዕለት ተዕለት ጥያቄዎቿ ጋር መግባባት እንድጀምር አድርጎኛል። አዎ ፣ አዎ ፣ ታላቅ ማለት ነው። የለም ማለት አይደለም፣ በጣም መጥፎ፣ በጣም ያሳዝናል። ነገር ግን "አሳምነኝ" አዲስ ዓለም ከፈተልን። እሱ በእርግጥ ወደ “አይደለም ፣ አስገዳጅ ክርክር ከሌለዎት” ተተርጉሟል።

በዚህ ዘዴ፣ ከዚህ ቀደም ባልተነሱ ርዕሶች ዙሪያ ያለውን ፍጥጫ ቀንሰናል። በዚህ ዕድሜ ያሉ አንዳንድ ልጆች ሊጠቀሙባቸው ከሚችሉት “የኋላ ንግግር” ውስጥ አንዳቸውም አልነበሩም። በትልልቅ አሳዳጊ ልጆቼ እንኳን ውጤታማ ሆኖ አግኝቼዋለሁ። ከዚህ በፊት አጋጥሟቸው የማያውቁትን መዋቅር አቅርቧል።

ይህ ሂደት ልጆች ሁሉም ጥያቄዎች ወዲያውኑ እንደማይፈጸሙ እንዲገነዘቡ ያስችላቸዋል እና አመለካከታቸውን በአክብሮት እና በአሳቢነት እንዲያቀርቡ ያበረታታል። ለጥያቄያቸው አሳማኝ መከራከሪያዎችን ማቅረብ ከቻሉ፣ ችግር ፈቺ ወጣቶች ለመሆን መንገድ ላይ ናቸው። እናም ያ “አሳምነኝ” “አዎ” የሚል ድምዳሜ ይሆናል።

ማበረታቻ ማረጋገጫዎች

ለልጅዎ "አይ" ለማለት ደክሞዎት ያውቃል? እንደሰራሁ አውቃለሁ።

አንድ ቀን፣ አስራ ሁለት አመቷ ላይ ሳለች፣ “አይሆንም” በማለት ሌላ ምላሽ ለመስጠት ስትዘጋጅ በመጨረሻ በጣም የምወዳትን ሴት ልጄን ተመለከትኩኝ፣ “እወድሻለሁ:: እምቢ ማለት አልወድም። እባክህ አዎ የምልባቸውን ጥያቄዎች ብቻ ልትጠይቀኝ ትችላለህ?”

ይህ መግለጫ ለአዲስ የግንኙነቶች ደረጃዎች መሰረት የጣለ ሲሆን የጋራ መከባበርንም አጠናክሮልናል። ምናልባት የእሷን ሀሳቦች፣ ፍላጎቶች እና አስተያየቶች ምን ያህል እንደማከብር የተረዳችበት የመጀመሪያ ጊዜ ሊሆን ይችላል። በመጀመሪያ ለልጆቻችን ያለንን ፍቅር በመግለጽ፣ አላማችን በእንክብካቤ እና በመተሳሰብ ላይ የተመሰረተ መሆኑን አበክረን እንገልፃለን። ሁልጊዜ “አዎ” የማለት ችሎታ እንዲኖራቸው ይህንን ጥያቄ በማቅረብ ጥያቄዎቻቸውን በጥንቃቄ እንዲያጤኑ ያበረታታል፣ ከድንበራችን እና አቅማችን ጋር የሚጣጣሙ መሆናቸውን ያረጋግጣል።

ለምሳሌ፣ በጣም ከተደጋገሙኝ ምሳሌዎች አንዱ ልጄ በጁኒየር ሃይ ውስጥ በነበረችበት ጊዜ የተጠቀመችበት ባለብዙ ደረጃ ሂደት ነው። እንዲሁም ከላይ እንደተገለጸው እንደ “አሳምነኝ” ብቁ ይሆናል።

“እናት! ቅዳሜ ለዶክተር ዶሪ ቤቢሳጥ እንዴት 20 ዶላር እንዳገኘሁ ታውቃለህ?

“ያን ያህል ገቢ እንደምታገኝ አላውቅም ነበር። ጥሩ ስራ!"

"አመሰግናለሁ! ደህና፣ አዲሶቹ ሲዲዎች ማክሰኞ እንዴት እንደሚወድቁ ታውቃለህ? ስለዚህ እነሱ በጣም ዝቅተኛው ዋጋ ናቸው ማለት ነው?

"ማክሰኞ ማክሰኞ መከሰቱን አላውቅም ነበር፣ የተቀረው ግን የተለመደ ይመስላል።"

“እሺ። ደህና፣ ረቡዕ ከተለማመድኩ በኋላ ትምህርት ቤት እኔን እንዴት መውሰድ እንዳለብህ ታውቃለህ (ከተማው ውስጥ 30 ደቂቃ ያህል ነበር እና ከትምህርት ቤት በኋላ ምንም አውቶቡስ አልነበረውም)።

"አዎ."

“እባክህ እሮብ እሮብ፣ ለማንኛውም እኔን ለመውሰድ ከተማዋን አቋርጠህ ከሄድክ በኋላ፣ ሁለቱን ብሎኮች ወደ መደብሩ እየነዳሁ እንድገባና በራሴ ገንዘብ ይህን ሲዲ በአርቲስቱ ግዛ። ግጥሞችን ያጸድቁ እና ለበለጠ ዋጋ ላገኘው እችላለሁ?”

"አዎ."

አሁን። ማንም ሰው ከአሁን በኋላ ለሲዲዎች ወደ ሱቅ ስለማይሄድ ይህ የድሮ ምሳሌ ነው ፣ አይደል? ነገር ግን እያንዳንዱን ሂደት ከምትፈልገው ነገር፣ እኔ እፈቅድለት እንደሆነ፣ ገንዘቡን ከየት እንደምታገኝ፣ ገንዘቡ ለሌላ ነገር የተመደበ ከሆነ፣ እንዴት ወደ መደብሩ በሰላም መሄድ እንደምትችል፣ እና የትኛው ቀን እንደሆነ ማሰብ አለባት። ለእኔ ምቹ ። አሁንም ያ በጣም ብልህ ነው ብዬ አስባለሁ።

የሁለተኛ ደረጃ ትምህርት ቤት በነበረችበት ጊዜ፣ ለመጠየቅ የምታቃጥለው ጥያቄ እንዳለ ብዙ ጊዜ መናገር እችል ነበር… ግን እራሷን አቆመች። ሁል ጊዜ አዎ ብዬ እንድመልስ ሙሉውን አሳማኝ ክርክር ማሰብ አለባት። ከምወዳቸው የወላጅነት የንግግር ዘይቤዎች አንዱ ሆኖ ይቆያል።

እና በማንኛውም ርዕስ ላይ የማቀርበውን የተለያዩ ክርክሮችን በማሰብ ችሎታዋ በትክክል ኩራት ተሰምቷታል - ውድ ከሆነው ልብስ እስከ የወንድ ጓደኛሞች።

ከመስበክ ይልቅ ማስተማር

ውጤታማ የወላጅነት አስተዳደግ ልጆቻችንን ጠቃሚ የህይወት ክህሎቶችን፣ ርህራሄን እና ስሜታዊ እውቀትን ማስተማርን ያካትታል። ማድረግ ያለባቸውን ወይም የማይገባቸውን ብቻ ከመናገር ይልቅ፣ ሂሳዊ አስተሳሰብን እና ራስን ማገናዘብን የሚያበረታቱ ክፍት ውይይቶችን ማድረግ እንችላለን። እንደ “ይህን አማራጭ ከመረጥክ ምን እንደሚሆን ታስባለህ?” የመሳሰሉ ጥያቄዎችን በመጠየቅ ወይም “ድርጊትህ ሌሎችን የሚነካው እንዴት ይመስልሃል?” በመረጃ ላይ የተመሰረተ ውሳኔ እንዲያደርጉ እና ምርጫቸው የሚያስከትለውን ውጤት እንዲረዱ እናበረታታቸዋለን።

ሣራ ልጇን ሊሊ አሻንጉሊቶቿን ሳሎን ውስጥ ተበታትነው ትታለች በማለት ከመስቀስ ይልቅ ሌላ መንገድ ለመውሰድ ወሰነች። ሊሊን “አሻንጉሊቶቹ ከእነሱ ጋር ተጫውተን ስንጨርስ መቀመጡን እንዴት ማረጋገጥ እንችላለን?” ስትል በለሆሳስ ጠየቀቻት። አንድ ላይ ሆነው ፅንሰ-ሀሳቦችን አነጣጥረው ማፅዳትን ለማበረታታት አስደሳች ጨዋታ ፈጠሩ።

ሊሊን በውሳኔ አሰጣጡ ሂደት ውስጥ በማሳተፍ እና እሷን እንደ ብቃት ያለው ችግር ፈቺ በመመልከት፣ ሣራ ለድርጊቶቿ ሀላፊነት እንድትወስድ እና ጠቃሚ ድርጅታዊ ክህሎቶችን እንድታዳብር ስልጣን ሰጣት። ይህ አካሄድ የባለቤትነት ስሜትን ከማዳበር ባለፈ በትብብር እና በመከባበር ግንኙነታቸውን አጠናክሯል።

ንቁ ማዳመጥ እና ማረጋገጫ፡

የውጤታማ ግንኙነት ሌላው አስፈላጊ ገጽታ ንቁ ማዳመጥ ነው። ልጆቻችን ሀሳባቸውን፣ ስሜታቸውን ወይም ስጋታቸውን ሲገልጹ፣ ያልተከፋፈለ ትኩረት ልንሰጣቸው ወሳኝ ነው። ስሜታቸውን በንቃት በማዳመጥ እና በማረጋገጥ፣ ክፍት ውይይት ለማድረግ አስተማማኝ ቦታ እንፈጥራለን እና የወላጅ እና የልጅ ትስስርን እናጠናክራለን። ይህ አካሄድ ልጆች እንደተረዱ፣ እንደተከበሩ እና ስልጣን እንደተሰጣቸው እንዲሰማቸው ይረዳል።

ራስን በራስ ማስተዳደርን እና ነፃነትን ማበረታታት

እንደ ወላጆች ልጆቻችንን ለመጠበቅ እና ለመምራት መፈለግ ተፈጥሯዊ ነገር ነው. ይሁን እንጂ ነፃነትን ማሳደግ ለግል እድገታቸው እና እድገታቸው አስፈላጊ ነው. የማበረታቻ ቋንቋን በመጠቀም እና በውሳኔ አሰጣጥ ሂደቶች ውስጥ በማሳተፍ፣ በራስ የመመራት እና በራስ መተማመንን እናሳድጋለን። ለምሳሌ፣ “ይህን ማድረግ አትችልም” ከማለት ይልቅ፣ “ይህን አዲስ እድል እየፈለግን ደህንነትዎን ለመጠበቅ ምን እርምጃዎችን ልንወስድ እንችላለን?” ብለን መልሰን ልንመልሰው እንችላለን።

ሳሊንና የስምንት ዓመት ሴት ልጇን ሊላን እንደ ምሳሌ እንመልከት። አንድ ቀን ምሽት፣ ሳሊ ሊላ ከቤት ስራዋ ጋር ስትታገል አስተዋለች። ሳሊ “ይህንን በአሁን ጊዜ ማወቅ አለብህ” ወይም “መረዳት አለብህ” በሚለው ቃል ከመዝለል ይልቅ ሌላ አቀራረብ ወሰደች።

ከሊላ ጋር ተቀምጣ ጠየቀች፣ “ስለዚህ ችግር ምን ፈታኝ ነው? የአስተሳሰብ ሂደትህን አስረዳኝ?”

ክፍት ጥያቄዎችን በመጠየቅ እና ሊላ ችግሮቿን እንድትገልጽ በማበረታታት፣ ሳሊ ሴት ልጇ በጥልቅ እንድታስብ፣ የችግሮቹን አካባቢዎች እንድትለይ እና መፍትሄዎች እንድታገኝ ስልጣን ሰጥታለች።

ይህ ቀላል የቋንቋ ለውጥ ሊላ የችግሯን የመፍታት ችሎታ እንድታዳብር እና በራስ የመተማመን ስሜቷን እንዲያሳድግ ረድቷታል፣ በሂደትም የወላጅ እና የልጃቸውን ትስስር አጠናክሯል።

መደምደሚያ

እንደ ወላጆች የምንጠቀመው ቋንቋ በልጆቻችን በራስ የመተማመን ስሜት እና ባህሪ ላይ ከፍተኛ ተጽዕኖ ያሳድራል። ቋንቋን በማጎልበት፣ በራስ የመመራትን፣ የሂሳዊ አስተሳሰብን እና በልጆቻችን ውስጥ የባለቤትነት ስሜትን ማበረታታት እንችላለን። እንደ ወላጅ የምንጠቀመው የቃላት ሃይል ተግዳሮቶችን እንደ የእድገት እድሎች እንዲመለከቱ እና መሰናክሎችን በመጋፈጥ ጽናትን እንዲያዳብሩ ያስችላቸዋል።

ውጤታማ የወላጅነት አስተዳደግ በንቃተ ህሊና ይጀምራል። አቅምን የሚያጎድል ቋንቋዎችን በማበረታቻ አማራጮች በመተካት ለምሳሌ “መቻል”፣ “ታሰበ-ቶስ” እና “ያለ ነገር”ን በማስወገድ እና “አዎ፣ አይሆንም እና እኔን አሳምነኝ” የሚለውን ሂደት በማካተት እድገትን የሚያበረታታ አካባቢ መፍጠር እንችላለን። , ራስን መግለጽ, ችግር መፍታት እና መከባበር.

በተጨማሪም ፍቅራችንን የሚገልጹ ማረጋገጫዎችን በመጠቀም እና ድንበሮችን በማስቀመጥ፣ ግልጽ ውይይትን እናበረታታለን እና ልጆቻችን በጥልቀት እንዲያስቡ እና በመረጃ ላይ የተመሰረተ ውሳኔ እንዲያደርጉ እናበረታታለን። በመንገድ ላይ ከመስበክ ይልቅ በማስተማር ከልጆቻችን ጋር የሚያዳብር እና የሚያበረታታ ግንኙነት ለመመሥረት የቃላቶቻችንን ኃይል እንቀበል።

የቃላት ኃይል ማጠቃለያ ሰንጠረዥ

ተጨማሪ ምንጮች:

• የአሜሪካ የስነ-ልቦና ማህበር. (አመት). "በወላጅነት ውስጥ ውጤታማ ግንኙነት" የስነ-ልቦና እርዳታ ማዕከል. ከ የተወሰደ የAPA ኦፊሴላዊ ድር ጣቢያ
• ብሔራዊ የሕፃናት ጤና እና የሰው ልማት ተቋም. (አመት). "የቤተሰብ ግንኙነት በልጆች እድገት ውስጥ ያለው ሚና" ከ የተወሰደ የNIHD ኦፊሴላዊ ድር ጣቢያ

የቃላት ኃይል፡ ተዘውትረው የሚጠየቁ ጥያቄዎች (FAQ)

ጌይል ክሊፎርድ

ደራሲ

ጌይል ክሊፎርድ፣ ኤም.ዲ፣ ከ30 ዓመታት በላይ የፈጀ ሐኪም እና አሁን ተሸላሚ ደራሲ፣ የጉዞ ጸሐፊ እና ፎቶግራፍ አንሺ፣ ወደ ስድስት አህጉራት እና ወደ 50 ዩናይትድ ስቴትስ ተጉዟል። ጉጉ ጀብደኛ፣ ብቸኛ እና ከልጇ ጋር እንዲሁም ተመሳሳይ አስተሳሰብ ካላቸው ግለሰቦች ጋር በቡድን በመጓዝ ትወዳለች።

መጽሐፌን በአማዞን ላይ ይመልከቱ፡-

በማህበራዊ ሚዲያ አግኙኝ፡-

የአለም አቀፍ ምግብ፣ ወይን እና የጉዞ ፀሀፊዎች ማህበር

https://www.ifwtwa.org/?s=Gail+Clifford&bp_search=1&view=content

https://www.ifwtwa.org/our-members/gcliffordfhm/

በ twitter: http://twitter.com/able_photo

Instagram: https://instagram.com/abletravelphoto

Facebook: https://www.facebook.com/gail.clifford.923

YouTube: https://www.youtube.com/channel/UCTrEYib2mhItt-bpS4sf2bg

Pinterest: https://www.pinterest.com/ABLETravelPhoto/

LinkedIn: https://www.linkedin.com/in/gail-clifford-lioness-649240b9/