סימנים של דיסלקציה בילדים: מדריך להורים

גילוי שלילדך יש דיסלקציה יכול להיות מכריע, אך עם הידע והאסטרטגיות הנכונות, אתה יכול לשחק תפקיד חיוני בהצלחתו. מאמר זה נועד לצייד אותך בהבנה עמוקה של דיסלקציה, ולאפשר לך לזהות סימנים מוקדמים של דיסלקציה וליישם אסטרטגיות הורות יעילות לתמיכה בילד הדיסלקטי שלך. על ידי אימוץ המסע הזה, אתה יכול לפתוח את הפוטנציאל האמיתי של ילדך ולטפח את החוזקות הייחודיות שלו.

הבנת דיסלקציה

הגדרת מילון שפות אוקספורד לדיסלקציה: "מצב שמקורו נוירו-התפתחותי המשפיע בעיקר על הקלות שבה אדם קורא, כותב ואייית, המוכר בדרך כלל כהפרעת למידה ספציפית אצל ילדים."

חשוב שההורים יבינו מה כרוכה בדיסלקציה ויוכלו לזהות את הסימנים המוקדמים אצל ילדיהם. לפי כריסטי קובק, מומחה מוערך בתחום, "דיסלקסיה אינה שיקוף של אינטליגנציה; זה הבדל למידה ספציפי שדורש תמיכה והבנה ממוקדות."

קובק בראיון שלה אמרה שהיא החלה את קריירת ההוראה שלה בבתי ספר בכותרת I שבהם ילדים רבים התקשו לקרוא. היא אימצה כל הזדמנות להתפתחות מקצועית כדי לסייע להם ועדיין גילתה שגננות מיואשות מהמאבקים שלהן. היא עברה לבתי ספר בשכונות סוציואקונומיות גבוהות יותר, אך גילתה שבעיית הקריאה נמשכת. דיסלקציה שכיחה יותר ממה שאנו עשויים לחשוב.  

"דיסלקציה משפיעה על אחד מכל חמישה אנשים", מציע קובק, "כל מורה ראה את זה." רק כשבת דודתה, שילדיה סובלים מדיסלקציה, מצאה את הגישה של אורטון-ג'ילינגהם, ועם ההדרכה הזו, גילתה שהתסמינים שלהם משתפרים, קובק ידעה שהיא מצאה את דרכה. לאחר הכשרתה ושנים של עזרה לתלמידיה, קובק הפכה כעת ל"מורה של המורה", עוזרת למורים ולמורים ללמוד דרכים לסייע לתלמידים עם דיסלקציה.

דיסלקציה מאופיינת בקשיים בזיהוי מילים מדויק ושוטף, איות לקוי ויכולות פענוח. ילדים עם דיסלקציה עשויים להפגין אתגרים בהבנת הנקרא, בכתיבה, ולפעמים גם במתמטיקה. קובק מדגיש, "דיסלקסיה היא גם ביולוגית וגם נוירולוגית במהותה. זה חיווט אחר של המוח. המוח הדיסלקטי מעבד מידע דרך מסלולים שונים. אז בדרך כלל השפה מעובדת בצד שמאל של המוח, אבל עבור דיסלקטי כל העבודה נעשית באונה הקדמית ובצד ימין".

זיהוי הסימנים המוקדמים של דיסלקציה חיוני להתערבות ותמיכה מוקדמים. קובק מדגיש כמה אינדיקטורים מרכזיים לסימני דיסלקציה שהורים יכולים לצפות בהם בילדיהם:

פיתוח שפה ודיבור:

ילדים עם דיסלקציה עשויים לעכב את התפתחות השפה בהשוואה לבני גילם. הם עשויים להיאבק ברכישת אוצר מילים חדש, הגיית מילים נכונה או ביטוי מילולי. קובק מייעץ להורים לשים לב לשגיאות הגייה, קושי בחריזה ועיכוב בהתפתחות אוצר המילים באמצעות המילים "דברים" או "דברים" כחומר מילוי כדגלים אדומים פוטנציאליים.

אתגרי קריאה וכתיבה:

קושי בלימוד קריאה וכתיבה הוא מאפיין ראשוני של דיסלקציה. קובק מציין, "ייתכן שיהיו שגיאות נוספות בקריאה שלהם. זה גם משפיע על מתמטיקה כי זה יכול להיות קשה לזכור עובדות ומספרים. גם איות וגם אחזור מילים הם בעיה. ייתכן שתלמידים לא זוכרים את שם המורה ולכן הם עשויים לומר "מורה" במקום זאת. זו לא רק שפה כתובה, אלא גם שפה בעל פה. אז לתת כיוון בן שלושה שלבים עשוי להיות קשה. הם עשויים לקבל אחד... או הכיוון הראשון שאתה נותן או הכיוון האחרון שאתה נותן. זה משהו שצריך לזכור כשאנחנו מדברים עם אנשים".

יכולות קוגניטיביות:

דיסלקציה יכולה להשפיע על מיומנויות קוגניטיביות שונות. קובק מסביר: "ילדים עם דיסלקציה עשויים להיתקל בקשיים בזיכרון, בתשומת לב, בארגון ובהנחיות. דיסלקציה כן לֹא להגדיר את האינטליגנציה או הפוטנציאל של הילד. זה רק הבדל לימודי שדורש תמיכה והבנה ממוקדות".  

הכרת הסימנים המוקדמים הללו מאפשרת להורים לנקוט בצעדים יזומים כדי לתמוך בילדם הדיסלקטי. קובק מציע עידוד וקובע, "התערבות מוקדמת היא חיונית. זיהוי הסימנים וחיפוש תמיכה מתאימה יכולים לעשות הבדל עצום במסע החינוכי של ילדכם".

סימנים מוקדמים של דיסלקציה

זיהוי סימנים מוקדמים: למד לזהות את הסימנים המוקדמים של דיסלקציה, הבטחת התערבות מוקדמת ותמיכה

זיהוי מוקדם של דיסלקציה חיוני למתן התערבות ותמיכה בזמן לילדים שעלולים להיות בסיכון. על ידי זיהוי הסימנים המוקדמים של דיסלקציה, הורים ומחנכים יכולים לנקוט בצעדים יזומים כדי להתמודד עם האתגרים העומדים בפני ילדים דיסלקטים. בואו נחקור את החשיבות של התערבות מוקדמת ואסטרטגיות לזיהוי הסימנים המוקדמים של דיסלקציה.

כריסטי קובק מסבירה, "סימנים מוקדמים של דיסלקציה עשויים לכלול קושי בחריזה, זיהוי אותיות, לימוד צלילי אותיות או רכישת מיומנויות קריאה מוקדמות." אתגרים אלו נובעים לרוב מקשיים בסיסיים ברכישת שפה ודיבור. קריאה וכתיבה הן מיומנויות בסיסיות במסע החינוכי של ילד, אך עבור ילדים דיסלקטים, משימות אלו יכולות להיות מאתגרות במיוחד.

להלן נקודות מפתח שכדאי לקחת בחשבון:

כישורי שפה אקספרסיביים:

ילדים עם דיסלקציה עלולים לחוות קשיים בביטוי מילולי. הם עשויים להיאבק למצוא את המילים הנכונות, לבטא את מחשבותיהם בצורה ברורה או לעקוב אחר הוראות מורכבות. אתגרי שפה אקספרסיביים יכולים להשפיע על יכולתם לתקשר ביעילות ועשויים להעיד על דיסלקציה.

מיומנויות שפה קליטה: מיומנויות שפה קליטות כוללות הבנה והבנה של שפה מדוברת. ילדים עם דיסלקציה עשויים להתקשות בעיבוד ובפירוש מידע מילולי. הם עשויים להתקשה להבין הוראות, לעקוב אחר שיחות או להבין משפטים מורכבים. אתגרים אלה בשפה קליטה יכולים להפריע ללמידה ולביצועים האקדמיים הכוללים שלהם.

שפה ותקשורת:

חלק מהסימנים של דיסלקציה הם קשיים בהתפתחות השפה והתקשורת יכולים להיות סימני אזהרה מוקדמים של דיסלקציה. ילדים עם דיסלקציה עשויים להיאבק בכישורי השפה המדוברת, מוצאים את זה מאתגר לבטא את עצמם בבהירות או לעקוב אחר הוראות. הם עשויים גם להתקשות ברכישת אוצר מילים או ביצירת משפטים קוהרנטיים.

מודעות פונולוגית:

מודעות פונולוגית מתייחסת ליכולת לזהות ולתפעל צלילים בודדים בשפה המדוברת. קשיים במודעות פונולוגית יכולים להוות אינדיקציה חזקה לדיסלקציה. קובק מסביר, "ייתכן שהם מתקשים לזהות צליל התחלתי או פשוט למזג 3 צלילים כמו ca- -at. הם עלולים לראות את זה ויגידו לנגב."

אתגרי קריאה וכתיבה:

דיסלקציה משפיעה בעיקר קריאה ומיומנויות כתיבה אך כרוך גם בשפה בעל פה. לכן, סימנים מוקדמים של דיסלקציה מתבטאים לעיתים קרובות באזורים אלו. ילדים עשויים להפגין קשיים בלימוד הקריאה, כולל פענוח מילים, זיהוי מילות ראייה והשגת שטף בקריאה. כתיבה עשויה גם להציב אתגרים, עם איות, פיסוק ודקדוק לקויים.

זיכרון ורצף:

חלק מהסימנים של בעיות דיסלקציה עם זיכרון שמיעתי או חזותי. ילדים עם דיסלקציה עשויים להיאבק בזיכרון השמיעתי והחזותי, מה שהופך אותו למאתגר לזכור ולרצף מידע בצורה מדויקת. הם עשויים להתקשות לזכור צלילי אותיות, מילות ראייה או לשמור מידע המוצג בכיתה. קשיים אלו עלולים לעכב עוד יותר את כישורי הקריאה וההבנה שלהם.

תפקוד ניהולי:

תפקוד מנהלים כולל מגוון תהליכים קוגניטיביים, כולל ארגון, תכנון, ניהול זמן ופתרון בעיות. ילדים דיסלקטים עשויים להיאבק בתפקודים ניהוליים אלה, מה שמקשה עליהם להישאר מאורגנים, לנהל את זמנם ביעילות ולחלק משימות לשלבים ניתנים לניהול. קשיים בתפקוד ניהולי יכולים להחמיר עוד יותר את האתגרים העומדים בפניהם במשימות אקדמיות ויומיומיות.

מהירות עיבוד:

מהירות עיבוד מתייחסת ליכולת לעבד ולהגיב למידע במהירות. ילדים דיסלקטים עשויים להפגין מהירות עיבוד איטית יותר, מה שמשפיע על יכולתם לעמוד בקצב הקריאה, הכתיבה והפעילויות בכיתה. הם עשויים לדרוש זמן נוסף להשלמת משימות, מה שעלול להוביל לתסכול ולתחושות של חוסר התאמה.

התבוננות ומודעות:

התבוננות ומודעות לדפוסי הלמידה וההתנהגויות של הילד וזיהוי סימני דיסלקציה היא הצעד הראשון בזיהוי סימנים פוטנציאליים של דיסלקציה. כריסטי קובק מדגישה, "סימנים מוקדמים של דיסלקציה עשויים לכלול קושי בחריזה, זיהוי אותיות, לימוד צלילי אותיות או רכישת מיומנויות קריאה מוקדמות". תשומת לב לאינדיקטורים אלו יכולה לסייע להורים ולמחנכים להתערב מוקדם ולספק תמיכה מתאימה. אמנם בסריקה אפשר לאבחן דיסלקציה בלידה, אבל זה לא טיפול סטנדרטי. רוב ילדי בית הספר מאובחנים עד גיל 8.

על ידי זיהוי מוקדם של דיסלקציה, הורים ומחנכים יכולים ליישם אסטרטגיות התומכות בלמידה של הילד ולבנות את ביטחונו. התערבויות כגון גישות רב-חושיות להוראת קריאה, הוראת קוליות מפורשת, טכנולוגיות מסייעות והתאמות יכולות לעשות הבדל משמעותי בהתקדמות הלימודית של הילד וברווחתו הכללית.

התערבות מוקדמת יכולה לעשות הבדל משמעותי בסיוע לילדים דיסלקטים להתגבר על מכשולים אלו ולפתח אסטרטגיות קריאה וכתיבה יעילות. גישות רב-חושיות, תוכניות קריאה מיוחדות, טכנולוגיות מסייעות והתאמות יכולות לספק תמיכה רבת ערך לילדים דיסלקטים. בנוסף, טיפוח סביבת למידה תומכת ומכילה שבה מכירים בחוזקות הייחודיות שלהם יכול להגביר את הביטחון העצמי והמוטיבציה שלהם להצליח.

מיתוסים של דיסלקציה

למרות המודעות הגוברת לגבי דיסלקציה והכרת כמה מהסימפטומים והסימנים של דיסלקציה, עדיין קיימות מספר תפיסות מוטעות ומיתוסים סביב הפרעת למידה ספציפית זו. חיוני להפריך את המיתוסים הללו כדי לקדם הבנה מדויקת יותר של דיסלקציה.

בואו נחקור ונפריך כמה מיתוסים נפוצים:

מיתוס דיסלקציה 1: דיסלקציה היא תוצאה של עצלות או חוסר אינטליגנציה.

עובדה: זה רחוק מהאמת. דיסלקציה אינה קשורה לעצלנות או לאינטליגנציה. כריסטי קובק מדגישה, "דיסלקסיה נעה בין קלה לחמורה. בדיסלקציה חמורה, המוח עובד בערך פי חמישה יותר מהמוח הטיפוסי שלנו, כך שהם למעשה עייפים. להשקיע פי חמישה מכמות העבודה ולקבל מעט תוצאות זה די מתסכל. פשוט לחזור הביתה ולהגיד "תנסה יותר" או לחזור הביתה ולערום עוד ארבע שעות של שיעורי בית לא עובד." לאנשים דיסלקטים יש לעיתים קרובות חוזקות ייחודיות בתחומים כמו יצירתיות, פתרון בעיות וחשיבה ביקורתית, אז אפשרו לילדים שלכם זמן ליהנות מהחוזקות שלהם כשאתם לומדים יחד כיצד לתקן את האתגר.

מיתוס דיסלקציה 2: דיסלקציה יכולה להתגבר או לרפא אותה.

עובדה: דיסלקציה היא מצב לכל החיים; זה לא נעלם או נעלם עם הגיל. כריסטי קובק מסבירה, "המוח מאוד גמיש, ואתה יכול לאמן מחדש את המוח ולהעמיק את המסלולים האלה כדי שתוכל לקרוא באופן אוטומטי. אבל זה לא נעלם." עם תמיכה, התערבות ואסטרטגיות מתאימות, אנשים עם דיסלקציה יכולים ללמוד לנהל את האתגרים שלהם ביעילות ולשגשג אקדמית ואישית.

מיתוס דיסלקציה 3: דיסלקציה עוסקת רק בהיפוך אותיות.

עובדה: בעוד שהיפוך אותיות (כגון בלבול בין "ב" ו"ד") יכול להיות מאפיין נפוץ של דיסלקציה, זה רק היבט אחד של ההפרעה. כריסטי קובק מסבירה, "דבר אחד שאנחנו רואים הרבה הוא שהם חושבים שזה (רק) היפוך. אז אם אני רואה את המילה "היה", אז אני עלול לקרוא את המילה "ראה" על נייר או לבלבל "לא" עם "על". המוח רואה את המידע אבל כשהוא עובר ולוקח את המסלולים האלה, הוא מתבלבל ולא מתייצב, סוג של אבוד בזיכרון העבודה הזה".

מיתוס דיסלקציה 4: דיסלקציה היא בעיה חזותית.

עובדה: דיסלקציה היא לא בעיקר בעיה חזותית. זהו מצב נוירולוגי המשפיע על האופן שבו המוח מעבד שפה. קובק מסביר, "למעשה זו בכלל לא בעיית ראייה. זה קשור יותר לעיבוד שפה". בעוד שאסטרטגיות חזותיות יכולות להיות מועילות עבור אנשים מסוימים עם דיסלקציה, האתגר המרכזי טמון במודעות ועיבוד פונולוגיים.

מיתוס דיסלקציה 5: דיסלקציה משפיעה רק על ילדים.

עובדה: דיסלקציה היא מצב לכל החיים הנמשך לבגרות. בעוד שזיהוי והתערבות מוקדמים הם חיוניים, אנשים רבים אינם מאובחנים עד מאוחר יותר בחיים. חיוני להכיר בכך שאנשים דיסלקטים יכולים להשיג הצלחה בתחומים שונים עם תמיכה והתאמות מתאימות.

מיתוס דיסלקציה 6: דיסלקציה היא סימן לליקוי קוגניטיבי.

עובדה: דיסלקציה אינה קשורה לאינטליגנציה או ליכולות קוגניטיביות כלליות. ילדים עם דיסלקציה הם לרוב בעלי אינטליגנציה ממוצעת או מעל הממוצע והם יכולים להצטיין בתחומים אחרים שאינם מושפעים ישירות מקשיי הקריאה והכתיבה שלהם. למעשה, לאנשים דיסלקטים רבים יש חוזקות ייחודיות בתחומים כמו פתרון בעיות, יצירתיות, חשיבה ביקורתית וחשיבה חזותית-מרחבית. חשוב להבין שדיסלקסיה היא אתגר ספציפי בעיבוד שפה ואינה משקפת חוסר אינטליגנציה

על ידי הפרת מיתוסים אלה, נוכל לטפח סביבה מכילה ותומכת יותר עבור אנשים עם דיסלקציה. הבנת המציאות של דיסלקציה כהבדל למידה ספציפי, במקום שיקוף של אינטליגנציה או מאמץ, מאפשרת לנו לספק את התמיכה וההתאמות הנדרשות כדי לעזור לאנשים דיסלקטים למצות את מלוא הפוטנציאל שלהם.

אסטרטגיות הורות לתמיכה בילדים דיסלקטים

יצירת סביבה מכילה:

ילדים דיסלקטים משגשגים בסביבה מכילה ומקבלת החוגגת את היכולות הייחודיות שלהם. כריסטי קובק מדגישה את החשיבות של יצירת סביבה ביתית מטפחת בה ילדים דיסלקטים מרגישים שמבינים ונתמכים בהם. לאחיה הייתה דיסלקציה קשה והיא זוכרת, "הוא היה בוכה בזמן שיעורי הבית. גדלנו על ידי אמא חד הורית, אז אמא שלי הייתה עוזרת לו עם שיעורי הבית, ואני זוכרת אותו בוכה ואמר "אני טיפש מדי. אל תעשה את זה. אל תבזבז זמן על זה. אני לא יכול לעשות את זה. אני כל כך טיפש." והוא היה אז קטן ולדעת שאמא מעולם לא הרשתה לדיסלקציה שלו להגדיר אותו... והיא גם לא אפשרה לכוחות שלו, לדברים שהוא באמת טוב בהם, להגדיר אותו, אבל היא עזרה לו למצוא את האיזון הנכון הזה. ” סוג זה של בית אבות סיפק את הסביבה שאפשרה לו להשלים לא רק את הקולג' אלא גם לתואר שני ולמצוא עבודה מספקת שבה הוא יכול לתרום תרומה גדולה ולפרנס את משפחתו.

על ידי טיפוח חשיבה חיובית ואימוץ החוזקות שלהם, הורים יכולים לעזור לילדיהם לפתח דימוי עצמי בריא ולבנות חוסן.

תקשורת יעילה:

לתקשורת תפקיד מכריע בתמיכה בילדים דיסלקטים. קובק מייעץ להורים לעסוק בטכניקות תקשורת יעילות המקדמות את ההערכה והביטחון העצמי של ילדם. זה כולל הקשבה אקטיבית למחשבות ולדאגות שלהם, אימות החוויות שלהם ומתן ביטחון. קובק מציע, "השתמש בחיזוק חיובי ובשבחים כדי להכיר במאמציהם ובהתקדמותם. עודדו אותם להביע את רגשותיהם ורעיונותיהם ולהודיע ​​להם שהקול שלהם חשוב".

הסברה ושיתוף פעולה:

כהורה, הסברה לילדך היא חיונית כדי להבטיח את מענה לצרכיו החינוכיים. קובק מדגיש את החשיבות של שיתוף פעולה יעיל עם מורים, מנהלי בתי ספר ואנשי מקצוע אחרים המעורבים בחינוך ילדכם. היא מציעה, "קבעו קווי תקשורת פתוחים עם בית הספר, השתתף במפגשי הורים-מורים, והשתתף באופן פעיל במפגשים של תוכנית החינוך האישי (IEP). אבל גם למדו את ילדיכם לתמוך במה שהם צריכים בבית הספר". על ידי תמיכה בהתאמות מתאימות, שינויים ושירותי תמיכה, ההורים יכולים לעזור ליצור סביבת למידה מכילה עבור ילדם.

בניית מיומנויות אוריינות:

שיפור מיומנויות האוריינות היא היבט מרכזי בתמיכה בילדים דיסלקטים. קובק ממליץ לחקור שיטות ומשאבים מבוססי ראיות המותאמים לצרכים הספציפיים שלהם. זה עשוי לכלול יישום גישות הוראה רב-חושיות, שימוש בתוכניות קריאה מיוחדות ומתן חומרי קריאה נוספים הנותנים מענה לתחומי העניין שלהם. קובק מייעץ, "ל-Understood.org ולאגודת הדיסלקסיה הבינלאומית יש משאבים נפלאים לנצל. זכור לחגוג את ההתקדמות וההישגים של תלמידך לאורך הדרך".

סיוע בשיעורי בית:

שיעורי בית יכולים להיות משימה מאתגרת עבור ילדים דיסלקטים. קובק מציע להפוך אותו לחוויית למידה חיובית על ידי מתן טיפים ותמיכה מעשיים. זה עשוי להיות כרוך בפירוק משימות לנתחים הניתנים לניהול, יצירת מרחב עבודה מובנה ומאורגן ושימוש בטכנולוגיה מסייעת או כלים כגון תוכנת טקסט לדיבור. היא מאוד אוהבת את המשאבים Learning Ally, Audible ו-Google Read and Write.

קובק מוסיף, "הצע הדרכה ותמיכה מבלי להשתלט על שיעורי הבית. כאשר ילדכם צריך לכתוב מאמר, אפשרו לו להכתיב את כל המידע שהוא יכול לחשוב עליו (מזבלה מוחית מילולית) ואז חזור לרצפים הללו כדי להרכיב את המסמך הסופי". היא חושדת שבינה מלאכותית עשויה להועיל לתלמידים אלה מכיוון שאנו מזהים את הדרך "הנכונה" להשתמש בה, כדי להשלים לא לרמות את המערכת. קובק גם ממליץ להשתמש ברשימות בדיקה במידת האפשר. "רשימות צ'ק-מאות הן מאוד מאוד חשובות. הזיכרון של המוח הדיסלקטי לרוב אינו יכול להחזיק את כל השלבים בבת אחת. אז קיום רשימת צ'ק לתלמיד שלך, בין אם זה חיי בית או חיי בית ספר, עוזר להם לארגן את מה שלימדו ומה הם צריכים לעשות כשהם מגיעים הביתה.

תמיכה רגשית:

ילדים דיסלקטים עשויים לחוות אתגרים רגשיים עקב הבדלי הלמידה שלהם. מתן תמיכה רגשית חיונית לרווחתם הכללית. קובק ממליץ להיות אמפתי, סבלני ומבין. היא מייעצת, "הכיר בתסכולים ובאתגרים שלהם תוך שימת דגש על החוזקות שלהם. עודדו אותם לפתח חשיבה צמיחה ולחגוג את ההתקדמות שלהם, לא משנה כמה קטנה. הזכירו להם שדיסלקציה לא מגדירה את ערכם או הפוטנציאל שלהם".

סיכום:

על ידי התחמשות בידע ושימוש באסטרטגיות הורות אפקטיביות, תוכל ליצור סביבה המטפחת את הצמיחה, הביטחון וההצלחה של ילדך הדיסלקטי בלימודים. זכרו, דיסלקציה אינה מגדירה את הפוטנציאל של ילדכם; הוא רק מציג דרך אחרת של למידה. בתוך ההבדל הזה טמון עולם של כוחות וכישרונות שלא מנוצלים שמחכים לטפח. על ידי חגיגת ומינוף החוזקות הללו, תוכלו לעזור לילדכם לגלות את הפוטנציאל האמיתי שלו ולמצוא הצלחה בדרכם שלו.

אם יש לך מורה לילד הדיסלקטי שלך, שקול לתת חסות לאימון מסוג אורטון גילינגהם ב- אוריינות ליין עם כריסטי קובק, הידועה במומחיותה בחינוך לדיסלקציה, מציעה תוכניות הכשרה מיוחדות שנועדו להעצים למורים ולמחנכים את הידע והמיומנויות הדרושים כדי לתמוך ביעילות בלומדים דיסלקטים.

סימנים של דיסלקציה שאלות נפוצות

גייל קליפורד

מְחַבֵּר

גייל קליפורד, MD, רופאה כבר יותר מ-30 שנה וכעת עטורת פרסים סופרת, כותבת טיולים וצלמת, נסעה לשש יבשות ולכל 50 ארצות הברית. הרפתקנית נלהבת, היא נהנית מטיולים בודדים ועם בתה, כמו גם טיולים קבוצתיים עם אנשים בעלי דעות דומות.

בדוק את הספר שלי באמזון:

מצא אותי ברשתות החברתיות:

האגודה הבינלאומית לסופרי אוכל, יין ומסעות

https://www.ifwtwa.org/?s=Gail+Clifford&bp_search=1&view=content

https://www.ifwtwa.org/our-members/gcliffordfhm/

טוויטר: http://twitter.com/able_photo

אינסטגרם: https://instagram.com/abletravelphoto

פייסבוק (Facebook): https://www.facebook.com/gail.clifford.923

YouTube: https://www.youtube.com/channel/UCTrEYib2mhItt-bpS4sf2bg

פינטרסט: https://www.pinterest.com/ABLETravelPhoto/

LinkedIn: https://www.linkedin.com/in/gail-clifford-lioness-649240b9/