del dottor Caron Goode
Imparare a suonare ha altre due fasi che possono estendersi fino ai sei anni di età (Vedi articolo precedente "Insegnare ai bambini a condividere").
1, la condivisione può iniziare in questa fase del [tag-tec]gioco associativo[/tag-tec]. Con gioco associato, i bambini si impegnano in attività separate ma possono scambiarsi giocattoli o esplorare l'area dell'altro. A volte sembra che i bambini ballino l'uno intorno all'altro, esplorando l'ambiente. La curiosità e la nascente consapevolezza di sé motivano questa attività, non la condivisione. Tuttavia, i genitori potrebbero vederlo come le prime fasi della condivisione prima che i giocattoli si scambino le mani.
2. Infine, in gioco cooperativo i genitori trovano i bambini impegnati a giocare verso obiettivi comuni come correre in macchina, giocare a scuola o in casa o usare elementi costitutivi per un progetto comune.
Mentre i genitori possono guardare i loro figli progredire attraverso questa sequenza di sviluppo di [tag-ice]abilità sociali[/tag-ice], continueranno a vedere tutti e quattro gli aspetti del gioco dai 2 ai 6 anni. Ad esempio, attività non sociali come il gioco solitario e il gioco parallelo continuano anche nel terzo e quarto anno di un bambino. Durante questi periodi, i bambini non condivideranno molto. Quindi la condivisione dello spazio di gioco e dei progetti può essere attiva e disattivata anche negli anni della scuola materna. Non preoccuparti se tuo figlio prende i suoi giocattoli e viene completamente assorbito dal suo progetto privato all'età di 5 anni. Ricorda che le abilità sociali si sviluppano insieme alle capacità cognitive e la curiosità può avere la precedenza sulla condivisione.
Tuttavia, ci sono modi per incoraggiare la condivisione insieme allo sviluppo delle normali abilità sociali nelle attività di gioco cooperativo.
1. Incoraggia la [tag-self]condivisione[/tag-self] solo quando vedi il tuo bambino pronto a farlo. Questo può sembrare un bambino che porta un giocattolo a un altro bambino o si interessa al progetto di un altro. Se al tuo bambino piace ancora giocare da solo o gli piace stare accanto a un altro, ma non con loro, rispetta questo spazio.
2. Condividi ciò che hai con il tuo bambino. Rompi un boccone di biscotto e condividilo con tuo figlio. Quindi dai loro il biscotto e chiedi loro di fare lo stesso. Tale condivisione può comportare cibo o giocattoli come blocchi in cui molti di loro possono passare avanti e indietro.
3. Usa opportunità di gioco parallele da condividere. Se tuo figlio sta giocando tranquillamente sul pavimento, siediti con blocchi, domino o carte e inizia a giocare. Quando tuo figlio vuole condividere il tuo spazio e i tuoi giocattoli, allora insegna a fare i turni.
4. Puoi creare opportunità di condivisione tra due bambini che giocano insieme dando loro una scatola di pastelli per colorare le loro immagini, un biscotto da condividere per la loro merenda o un puzzle che richiederebbe loro di fare a turno per completarlo.
5. Se ci sono più di due bambini in un gruppo di gioco, allora…..
UN. Separa i giocattoli "condivisi" da quelli "non condivisi". Dai a ogni bambino uno spazio dove lasciare i suoi giocattoli "non condivisi". Tutti i giocattoli condivisi entrano in uno spazio comune. Una volta che le regole vengono spiegate ai bambini, quindi consentire loro di definire le proprie regole e giocare con un intervento minimo. È imperativo che i pari si insegnino a vicenda e risolvano insieme i problemi.
B. Metti tutte le attività artistiche o artigianali per un gruppo al centro di un tavolo circolare. I bambini possono condividere lo spazio e continuare a giocare in parallelo se lo desiderano mentre lavorano a un'attività di gioco comune, ma devono anche condividere materiali, colori, carta, forbici, colla, ecc.
C. Lavora sul collage posizionando un unico grande rotolo di carta da macellaio sul pavimento. La scena può essere a tua scelta o quella dei bambini. Le scene preferite dai miei figli erano sempre quelle dell'oceano e della spiaggia. Sia che utilizzi matite colorate o acquerelli, ogni bambino ha di nuovo la propria sezione del murale o del collage e può condividere o meno lo spazio, ma ha l'opportunità di condividere le risorse.
D. La condivisione di storie e il fatto che i bambini condividano la loro immagine preferita in un libro di fiabe consente a ogni bambino un momento.
Il dottor Caron B. Goode è il fondatore dell'Academy for Coaching Parents International, un programma di formazione e certificazione per genitori allenatori. Oltre ai doveri con l'accademia, il dottor Goode è l'editore fondatore del sito web IspiratoParenting.net, e autore di undici libri, il più recente dei quali è Aiuta i bambini a far fronte a stress e traumi, che include diversi capitoli sull'uso delle strategie di narrazione. Per ulteriori informazioni su The Academy for Coaching Parents International o per iscriversi agli annunci dell'accademia, visitare www.acpi.biz .
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