Ef þú átt fleiri en eitt barn getur verið eðlilegt að byrja að bera börnin þín saman við hvert annað, eða jafnvel ef þú átt bara eitt barn, eðlilegt að bera það saman við önnur börn. Hins vegar er það ekki góð hugmynd að bera saman börn ef barnið þitt áttar sig á því, eða ef þú sem foreldri byrjar að setja of mikla pressu á hann eða hana. Ég hef margoft lent í því að bera saman 15 mánaða smábarnið mitt við elsta son minn þegar hann var á hans aldri og það er eitthvað sem ég þarf að hætta að gera sjálfur. Hvert barn er einstakur einstaklingur og það þarf að meðhöndla það og sem foreldrar þarf uppeldisstíll okkar að laga sig að. Það sem gæti virkað fyrir eitt barn virkar kannski ekki og þarf allt aðra nálgun á systkini.
Þannig að á milli íþrótta, heimanáms, danstíma og frístundastarfs eru unglingar nútímans undir áður óþekktum kröfum um að ná árangri og hafa lítinn tíma til að vera bara krakkar.
Hversu snemma byrjar slíkur þrýstingur til að ná árangri? Sumir gætu haldið því fram að það sé strax í frumbernsku og jafnvel fyrr. Við höfum öll séð auglýsingar fyrir hljóðhátalara sem spila klassíska tónlist í gegnum móðurkvið til að örva börn sem eru ekki einu sinni fædd.
Nýfædd börn eru á sama leikvelli. Enginn býst við að litlu gleðibútin okkar geri miklu meira en að borða, sofa, pissa, kúka, gráta og líta sæt út. Mjög fljótt eftir það breytast hlutirnir.
Við byrjum að leita að tímamótum, þeim þroskaatburðum sem benda til þess að börn okkar séu að þróast, og það með réttu. Börn sem ná ekki ákveðnum áfanga á tilteknum aldri gætu þurft utanaðkomandi aðstoð, svo sem líkamlega, vinnu eða talmeðferð. Hins vegar er aldurinn sem börn ná þessum tímamótum ekki settur í stein. Það er úrval fyrir hvern og einn og það er það sem foreldrar gleyma oft.
Við ljómum af stolti þegar börnin okkar ná hverjum áfanga og tökum dagsetninguna af samviskusemi í barnabækurnar okkar. Fyrst er það að brosa. Næst er það að rúlla. Það heldur áfram með því að sitja án aðstoðar, skríða, draga upp, sigla, ganga, tala, bera kennsl á tölur, stafi og liti, lesa ... listinn heldur áfram.
Þar lendum við í vandræðum. Ef litlu elskurnar okkar eru ekki að gera eitthvað þegar við teljum að þær ættu að gera, verðum við kvíðin. Og himinn forði annað barn er að gera það fyrst, við erum á barmi læti. Ef barn annars foreldris er að gera eitthvað sérstaklega snemma verðum við (viðurkenna það) afbrýðisöm.
Þannig að við leggjum hart að okkur við að hjálpa börnum okkar að ná þessum áfanga. Við dinglum leikföngum fyrir framan þau í von um að fá þau til að skríða og útvegum svokölluð fræðslu- eða þroskaleikföng. Það er rétt að gera. Aðstoð, hvatning og tækifæri eru nauðsynleg til að hjálpa börnum okkar að vinna að þroskaárangri sínum.
En eins og vanir foreldrar eldri barna segja oft, gera börn það á sínum tíma. Barn sem er ætlað að ganga 14 mánaða er ólíklegt að það geri það 11 mánaða. Kannski er það erfðafræðilegt og kannski er það skapstórt. Varkárara barn gæti hikað við að draga sig upp þar til það er nógu öruggt til að vita hvernig á að komast niður aftur án þess að detta. Barn sem skríður hraða vill kannski ekki ganga vegna þess að það kemst hraðar á áfangastað með því að skríða. Sumir segja að smærri börn geti gert líkamlega hluti, eins og að setjast upp, fyrr vegna þess að þau hafa minni þyngd til að stjórna. Þetta eru allt kenningar, en við vitum að hvert barn er öðruvísi.
Sem sagt, það er skynsamlegt að hafa í huga raunverulegar tafir. Þú getur tekið upp hvers kyns þroskavandamál við barnalækni barnsins þíns. Og ef uppeldis eðlishvöt þín segir þér að eitthvað sé sannarlega rangt, getur þú látið barnið þitt meta af þroska barnalækni eða snemma íhlutunarkerfi ríkisins.
Það er mikilvægt að gefa börnunum okkar tækifæri til að æfa nýja færni og hjálpa þeim að læra, en það borgar sig að vera raunsær. Að örvænta hvenær sem börnin okkar ná ekki áfangi nákvæmlega þegar önnur börn gera það gerir okkur kleift að lifa ævilangt áhyggjum, afbrýðisemi og eftirsjá. Svo ekki hafa of miklar áhyggjur og njóttu bara og þykja vænt um börnin þín á meðan þú hefur tækifæri til.
Bæta við athugasemd