Գովասանք և կառուցողական քննադատություն

Լորի Ռեմսիի կողմից - իրական կյանքում դաստիարակություն 6 երեխա ունեցող մայրիկի հետ

Այսօրվա երեխաները աշխարհը շատ տարբեր են զգում, քան մենք՝ երեխա ժամանակ: Մրցակցության ոգին վերացել է և փոխարինվել է բոլորին ընդգրկված, բոլորին պարգևատրված կարգախոսով։ Ահա այսօրվա սցենարը.

Լիգայի գրանցման փոքրիկ թերթիկները տուն են գալիս ձեր երեխայի դպրոցական աշխատանքներին: Բեյսբոլը, սոֆթբոլը, ֆուտբոլը, ֆուտբոլը և բասկետբոլը երեխաներին առաջարկվող սպորտաձևերից մի քանիսն են: Ծնողին մնում է միայն լրացնել ձևաթուղթը, ստանալ ֆիզիկական փաստաթուղթ և վճարել վճարը, և նրանց երեխան թիմում է: Սեզոնին երեխան կա՛մ խաղում է, կա՛մ նստում են պահեստայինների նստարանին՝ մարզիչը ինչ կհամարի։ Սեզոնից հետո երեխան լավ խաղաց, թե ոչ, և թիմը հաղթեց խաղերը, թե ոչ, յուրաքանչյուր երեխա ստանում է գավաթ կամ մեդալ՝ մասնակցության համար։ Հետևաբար, դուք բոլորդ երեխաներ եք դուրս գալիս թիմում, բոլոր երեխաները մրցանակներ են ստանում՝ անկախ իրենց հմտություններից, լավ խաղացին, հաղթեցին, թե ոչ:

Արդյո՞ք սցենարը իսկապես արդարացի է թվում: Արտաքնապես դա արդար է թվում: Բոլորն էլ հնարավորություն ունեն, ոչ ոք անմասն չի մնացել: Բայց ավելի խորը փորիր: Ի՞նչ է սա ասում մեր երեխաներին: Այն ասում է նրանց, երբ նրանք հասուն տարիքում են, որ ամենայն արդարությամբ նրանք պետք է հնարավորություն ունենան անել այն, ինչ ցանկանում են՝ անկախ իրենց հմտություններից և տաղանդներից: Նման սցենարները ստիպում են նրանց մտածել իրավունքի մասին՝ զգալով, որ իրենք արժանի են պարգևի, նույնիսկ եթե նրանք չեն վաստակել այդ իրավունքը կամ արժանի չեն դրան:

Տարիներ առաջ, մինչև հսկայական տեխնոլոգիական բումը, երբ երեխաները ցանկանում էին սպորտով զբաղվել, նրանք պետք է փորձեին թիմում: Նրանք ընտրվում էին թիմի համար, եթե ցույց տային սպորտի տաղանդ և հմտություններ, կամ եթե դրսևորեին լավ ներուժ: Որոշ երեխաներ չեն ընտրվել, և թեև դա կարող էր ցավ պատճառել այն ժամանակ, նրանց սովորեցրել էին, որ նրանք պետք է վաստակեն իրենց պաշտոնները: Գավաթներ և մեդալներ ստացան միայն այն երեխաները, ովքեր լավ խաղացին, և այն թիմերը, որոնք իրականում հաղթեցին խաղերում: Երեխաները մրցանակ չեն ստացել պարզապես մասնակցելու համար։

Թեև դա կարող է այդքան անարդար թվալ, հմտություններն ու տաղանդները ապացուցելը երեխաների սերունդներին սովորեցրել է, որ նրանք պետք է քրտնաջան աշխատեն մարզական թիմերում իրենց պաշտոնները ստանալու համար, իսկ հետագայում՝ իրենց աշխատանքի համար: Այն երեխաներին սովորեցնում էր, որ պարգևները վաստակում են արժանիքներից, ոչ թե այն պատճառով, որ մայրիկն ու հայրը խորը փորել են իրենց գրպանները և վճարել:

Այս օրերին կատարվում է նախկին սցենարը, և երեխաները տուժում են իրենց ճանապարհով չվաստակելու պատճառով: Մենք պետք է լավ դատենք, թե երբ պետք է գովել երեխային և երբ առաջարկել կառուցողական քննադատություն: Նուրբ գիծ կա, երբ ուզում ես օգտագործել և՛ երեխային լավ բնավորություն և հմտություններ ձևավորելու համար:

Գովասանքը հարմար է երեխաներին, երբ դա արժանի է: Եթե երեխան դպրոցական աշխատանքի ժամանակ F է ստանում, դուք չպետք է գովեք ձեր երեխային իր աշխատանքը կատարելու փորձի համար, քանի դեռ նա իրականում լավ գնահատական չի ստացել: Գովաբանե՛ք, երբ գովասանքի արժանի են: Կառուցողական քննադատություն տվեք, երբ երեխան օգնության և խրախուսանքի կարիք ունի:

Մի շփոթեք գովասանքը խրախուսանքի հետ: Ծնողը միշտ պետք է խրախուսի իր երեխային անել այն, ինչ կարող է: Երբ երեխան բարձր միավորներ է ստանում, լավ է զբաղվում սպորտով, արժանանում է հոտնկայս ծափահարությունների կամ մրցանակ է ստանում լավ վաստակի համար, ապա դուք պետք է շռայլեք գովասանքի խոսքերը: Հակառակ դեպքում, ինչ էլ որ լինի, կառուցողական քննադատություն տվեք։

Կառուցողական քննադատությունը երբեք չպետք է ընկալվի որպես ձեր երեխայի վրա: Սկսեք խրախուսանքից: «Ես ուզում եմ, որ դուք հասկանաք, ես հպարտ եմ ձեզնով, որ փորձել եք/անել/փորձել եք ինչ էլ որ լինի: Ես ուզում եմ տեսնել, որ դու հաջողակ ես, ես խորհուրդ ունեմ օգնելու քեզ…»: Եթե դուք կառուցողական քննադատություն եք առաջարկում սպորտի համար, ցույց տվեք դրանք: Խոսեք նրանց հետ որևէ հմտություն տիրապետելու արժանիքների մասին, ինչպես դա կօգնի նրանց աճել որպես մարդ, ինչպես դա կբարելավի նրանց կյանքի այլ ոլորտները:

Կառուցողական քննադատության միջոցով երեխաներին օգնելու հիանալի միջոց է երեխային առաջարկել այն ձեզ: Նրանց հետ մի բան արեք, որում դուք գիտեք, որ նրանք լավն են և թույլ տվեք, որ նրանք ձեզ կառուցողական քննադատություն տան: Սովորեցրեք նրանց՝ թույլ տալով, որ փորձ ունենան:

Միշտ բարի և հանգիստ եղեք կառուցողական քննադատություն տալիս։ Երեխաները խոժոռվում են մեծահասակի հետ, ով բղավում է նրանց վրա և կարմրում է քննադատության ժամանակ: Երեխաները ավելի լավ կարձագանքեն, եթե դուք համբերատար և բարյացակամորեն կառուցողական քննադատություն եք տալիս, և դա կօգնի նրանց ցուցաբերել այդ բարությունը ուրիշների հանդեպ:

կենսագրություն

Լորի Ռեմսին (LA Ramsey) ծնվել է 1966 թվականին Քալիֆորնիայի Քսան-Նայն Փալմս քաղաքում։ Նա մեծացել է Արկանզասում, որտեղ ապրում է ամուսնու և վեց երեխաների հետ։ Նա 1993-1996 թվականներին մասնակցել է գեղարվեստական գրականության հայտնի գրողների դասընթացին: Նա սկսել է գեղարվեստական գրականություն գրել 1996 թվականին, իսկ ոչ գեղարվեստական գրականություն սկսել է գրել 2001 թվականին։