Սթեյսի Շիֆերդեքերի կողմից
Ձեր ավտոտնակի վաճառքը հայտարարվում է, որ կբացվի ժամը 7:00-ին, իսկ հաճախորդները հերթ են կանգնել դրսում, բայց Լիզան չի եկել դրամարկղը լիքը մանրադրամով: Ձեր դրամաշնորհի առաջարկը պետք է փոստով ուղարկվի այսօր, բայց ֆինանսական տվյալները դեռ չեն հասել: Ձեր որդու եկեղեցական խումբը չկարողացավ գնալ համերգին, որին ծրագրել էին մասնակցել, քանի որ մեծահասակ վարորդներից/ուղեկցորդներից երկուսը չէին ներկայացել:
Անպատասխանատու մարդիկ ուղղակի նյարդայնացնում են: Մեզանից նրանք, ովքեր պատասխանատու են, մնում են գլուխներս թափահարելով, խառնաշփոթը մաքրելով և իրար ասելով. «Ինչպե՞ս կարող են մարդիկ այդպես վարվել»: Մի բան հաստատ է՝ մենք չենք ուզում, որ մեր երեխաներն այսպես մեծանան։ Մենք ցանկանում ենք, որ նրանք լինեն մարդիկ, որոնց վրա կարող ենք հույս դնել. մարդիկ, ովքեր անում են այն, ինչ նրանք ասում են, որ պատրաստվում են անել. ովքեր կատարում են իրենց ընտանեկան, աշխատանքային, սոցիալական և կամավորական պարտավորությունները. և ովքեր ժամանակին են ներկայանում և պատրաստվել: Եվ երիտասարդ տարիքից նրանց սովորեցնելով պատասխանատու լինել՝ մենք կարող ենք օգնել համոզվել, որ նրանք կդառնան պատասխանատու չափահասներ:
Երեխաներին պատասխանատվություն սովորեցնելը կարող է լինել Դաստիարակում մարտահրավեր. Այն սկսվում է ձեր երեխաներին սովորեցնելով, թե ինչպես կատարել փոքր առաջադրանքներ և տնային գործեր: Երկու տարեկան երեխաները կարող են անել այնպիսի պարզ գործեր, ինչպիսիք են թերթը տանից դուրս բերելը, նախաճաշի ամանը լվացարան տանել և մաքուր գուլպաներ դնել դարակում: Եվ այս տարիքում հաճելի է, երբ երեխաներն օգնեն, քանի որ նրանք շատ ուրախ են և ցանկանում են օգտակար լինել: Երբ երեխաները մեծանում են, դուք կարող եք մեծացնել նրանց պարտականությունները: Ավելի մեծ երեխաները կարող են բեռնել և բեռնաթափել աման լվացող մեքենան, հանել աղբը, հարթեցնել իրենց մահճակալները և կեղտոտ հագուստները դնել արգելոցի մեջ: Իսկ դեռահասները պետք է կարողանան լիքը լվացք անել և պարզ կերակուր պատրաստել:
Ցավոք սրտի, ձեր երկու տարեկան երեխայի՝ օգնելու ցանկությունը շուտով կլուծվի նվնվոցների և հետաձգելու փորձերի մեջ: Դա կօգնի, եթե կարողանաք միասին աշխատել տնային գործերի վրա և պտտել «զզվելի» գործերը, որպեսզի ոչ ոք անընդհատ խրված չլինի դրանց հետ: Ձեր երեխաները կարող են նաև արձագանքել տնային խաղերին կամ կպչուն գծապատկերներին՝ որպես մոտիվացիա:
Արդյո՞ք ձեզ համար ավելի արագ և հեշտ կլինի ինքներդ կատարել այս աշխատանքները: Իհարկե! Եվ հավանաբար դրանք նույնպես ավելի լավ կկատարվեին: Բայց այդ դեպքում դուք կկորցնեք ձեր երեխաների պատասխանատվության զգացումը զարգացնելու և նրանց գոյատևելու արժեքավոր հմտություններ սովորեցնելու հնարավորությունը:
Տան շուրջ օգնություն ցուցաբերելը պատասխանատվության միայն մեկ կողմն է, որը երեխաները պետք է սովորեն: Նրանք նաև պետք է սովորեն պատասխանատու լինել իրենց համար: Խրախուսեք փոքր երեխաներին հագնվել հենց իրենց, հենց որ հասնեն դա անելու համար: Երբ ձեր երեխաները սկսում են դպրոց հաճախել, ակնկալեք, որ նրանք պատասխանատու կլինեն իրենց տնային առաջադրանքների համար՝ և՛ կատարելով, և՛ հանձնելով այն: Լա՞վ է երբեմն դպրոց տանել մաթեմատիկայի մոռացված առաջադրանքը: Իհարկե, ես մոռացել եմ նախկինում ինձ անհրաժեշտ թղթերը, և ամուսինս քաջաբար փրկում է ինձ: Արդյո՞ք լավ է դա անել ամեն օր: Բացարձակապես ոչ։ Դա անպատասխանատվության ազդանշան է, և դուք պետք է աշխատեք ձեր երեխայի հետ՝ պարզելու, թե որն է խնդիրը և ինչպես լուծել այն:
Վերջապես, դուք պետք է օգնեք ձեր երեխաներին սովորել պատասխանատու լինել այլ մարդկանց հետ հարաբերություններում: Եթե նրանք միանում են սպորտային թիմին և հետագայում ցանկանում են լքել այն, հիշեցրեք նրանց, որ նրանք պարտավոր են թիմի մնացած անդամների նկատմամբ ավարտել մրցաշրջանը: Եթե նրանք ունեն խմբային նախագիծ դպրոցում, համոզվեք, որ նրանք ավարտում են ծրագրի իրենց մասը: Օգնեք նրանց սովորել բյուջետավորել իրենց ժամանակը, որպեսզի նրանք չվերցնեն պարտականություններ, որոնք չեն կարող ավարտել:
Մի սպասեք, որ ձեր երեխաները ինքնաբերաբար կիմանան, թե ինչպես կատարել այն բոլոր առաջադրանքները, որոնք դուք տալիս եք նրանց: Դուք պետք է սովորեցնեք և նորից սովորեցնեք նրանց, թե ինչպես դասավորել լվացքները և փաթեթավորել իրենց ուսապարկերը ամեն գիշեր: Դուք ստիպված կլինեք նրանց մեղմ հիշեցումներ տալ դաշնամուրով զբաղվելու կամ մաթեմատիկայի թեստի համար սովորելու համար: Եղեք համբերատար և վստահ, որ ձեր դասերը խորտակվում են, անկախ նրանից, թե դա այդպես է թվում, թե ոչ: Ձեր փոխհատուցումը կգա մի քանի տարի անց՝ պատասխանատու չափահասի տեսքով:
Ի դեպ, քանի որ դուք աշխատում եք ձեր երեխաներին պատասխանատվություն սովորեցնելու վրա, ավելի լավ է ստուգեք նաև ձեր սեփական վարքը (միշտ այդպես չէ՞): Անկախ նրանից, թե որքան եք խոսում ձեր երեխաների հանդեպ պատասխանատվության մասին, եթե նրանք տեսնում են, որ դուք անպատասխանատու եք պահում, դա այն ուղերձն է, որը նրանք կլանեն: Այսպիսով, ինքներդ ձեզ տվեք հետևյալ հարցերը.
- Արդյո՞ք ես ժամանակին եմ կատարում առաջադրանքները:
- Ես սովորաբար ժամանակի՞ն եմ:
- Պահե՞մ իմ խոսքին:
- Արդյո՞ք նախագծերին տալիս եմ իմ լավագույն ջանքերը:
Եթե դուք չեք կարող պատասխանել «այո» այս հարցերին, ապա աշխատեք բարելավել ձեր սեփական վարքագիծը, որպեսզի դուք ավելի լավ օրինակ լինեք ձեր երեխաների համար:
Սթեյսի Շիֆերդեկերը երեք դպրոցահասակ երեխաների՝ երկու տղայի և մեկ աղջկա, երջանիկ, բայց հոգնած մայրն է: Նա նաև ազատ գրող է, մանկական մինիստր, ա PTA- ն կամավոր և սկաուտ ղեկավար։ Սթեյսին ունի հաղորդակցության և ֆրանսերենի բակալավրի կոչում, իսկ անգլերենի մագիստրոսի կոչում: Նա շատ է գրել ծնողների և կրթության, ինչպես նաև բիզնեսի, տեխնոլոգիաների, ճանապարհորդությունների և հոբբիների մասին:
Այս հոդվածի ոչ մի մաս չի կարող պատճենվել կամ վերարտադրվել որևէ ձևով առանց More4Kids International-ի հստակ թույլտվության:
Պատասխանատվությունն աճում է ներսից, սնվում և առաջնորդվում է տանը և համայնքում ներծծված արժեքներով: Այն բխում է կյանքի հանդեպ խորը հարգանքից և մարդկանց բարօրության համար մտահոգությունից: Այս վեհ հասկացությունները ներծծվում և դառնում են երեխայի մի մասը՝ ընդօրինակելով այն մարդկանց, ովքեր ձեռք են բերում նրա սերն ու հարգանքը:
Այսպիսով, մեր սեփական վարքագիծը ստուգելը առողջ խորհուրդ է: Մեծ նշանակություն ունի այն մթնոլորտը, որում երեխաները մեծանում են։ Եթե նրանք պատասխանատվության դրսևորված չտեսնեն, իրենց համար ավելի դժվար կլինի ընդօրինակել:
Ավելի կարևոր է, որ մենք պետք է թույլ տանք երեխաներին զգալ իրենց բոլոր զգացմունքները և օգնել նրանց հաղթահարել իրենց զգացմունքները: Մենք հետաքրքրություն ենք ցույց տալիս, թե ինչ են նրանք մտածում և զգում: Եվ մենք դա անում ենք առանց քծնանքի, նվնվանալու և քննադատելու։
Մենք կարող ենք աստիճանաբար ընդլայնել պատասխանատվությունը՝ թույլ տալով ընտրություն կատարել և թույլ տալով երեխաներին զգալ իրենց ընտրության հետևանքները՝ առաջնորդելով նրանց խառը ջրերի միջով: Այս տեսակի անվտանգ, վստահելի միջավայրում երեխաները ավելի հավանական է, որ սովորեն պատասխանատվությունը: