Ապակե երեխաներին հզորացնելն ու հզորացնելը՝ ճկուն ընտանիքներ կառուցելով

Սենյակը թույլ լուսավորված է, բնորոշ է հիվանդանոցի սենյակներին; անկողնում պառկած փոքրիկ երեխա է, ով ցմահ հաշմանդամ է եղել և հաճախակի հոսպիտալացվել է։ Սենյակը հագեցած է անկողնում երեխայի վրա կենտրոնացած զբաղմունքով: Այնուամենայնիվ, անկյունում նստած ևս մեկ երեխա է, ոտքերը խաչած, լուռ, գիրք է կարդում, բայց ոչ մի բառ չի ասում, մինչ բժիշկ-մասնագետի և ծնողների զրույցը շարունակվում է: 

Երկրորդ սցենարը կարող է միանգամայն տարբեր լինել. անկողնում պառկած երեխային վերադիրքավորում, ծածկում և խնամում է երիտասարդ եղբայրը կամ քույրը: Քույրն ու եղբայրը կատարյալ են թվում՝ իրենց տարիքից ավելի հասուն, բարի և հոգատար իրենց հաշմանդամ եղբոր կամ քրոջ նկատմամբ. խիստ անհրաժեշտ խնամակալ հաշմանդամ երեխայի գերլարված ծնողների համար:

Որպես մանկական բուժքույր, ես հաճախ եմ դիտում հաշմանդամ կամ խրոնիկ հիվանդ երեխաների քույր-եղբայրներին: Այս քույր-եղբայրը` առողջ երեխան, սովորաբար կոչվում է «Ապակե երեխա»:

Այս երկու և նմանատիպ սցենարներում էլ երեխաների ծնողները շատ ուշադիր են իրենց հատուկ կարիքներով երեխայի նկատմամբ, բայց հաճախ չեն կարողանում տեսնել այն դժվարությունները, որ զգում է իրենց նորմալ կամ առողջ երեխան: Հանգիստ նստած կամ չափազանց ուշադիր լինելով և «լավ» երեխայի պես իրեն պահող երեխան սովորել է խնդիրներ չառաջացնել իր սթրեսային, հոգնած ծնողների համար, և երեխան հաճախ անտեսվում է:

Ստեղծեք ավելի պայծառ ապագա երեխայի համար

Ամեն ինչ կորած չէ. Հաշմանդամ երեխայի այս քույր-եղբայրները կարող են նորմալ մեծանալ, և հնարավոր է խուսափել փխրուն երեխայի առողջ դաստիարակությունից: Խնդրի իրազեկումը և ծնողների, բժշկական մասնագետների և համայնքի համեմատաբար փոքր, բայց զգալի փոփոխությունները կարող են փոխել այս եղբոր կամ եղբոր կյանքը: Ինչպես ասում են, «գյուղ է տանում», և դա իսկապես տեղի է ունենում այս երեխայի կյանքում և հաշմանդամ երեխայի ընտանիքում: 

Այստեղ ոչ մի նպատակ չկա դատապարտելու, այլ ավելի շուտ գիտակցել մի կարևոր հարցի և հույս սերմանել երեխայի կյանքում: Այս քննարկման նպատակների համար «հատուկ կարիքները» սահմանվում են որպես կախյալ երեխայի ցանկացած հատկանիշ, որը աննորմալ կերպով խլում է ծնողի ժամանակը. դա կարող է լինել դեպքեր, երբ երեխան հաշմանդամ է, քրոնիկ հիվանդ է, տառապում է հոգեկան հիվանդությամբ կամ նույնիսկ թմրամիջոցով: - կախվածություն ունեցող երեխա. 

Միասին մենք կարող ենք փոփոխություն մտցնել յուրաքանչյուր ապակե երեխայի կյանքում: Փոփոխությունն առաջ տանենք գիտակցության, հետո գործի միջոցով:

Ի՞նչ է Glass Child Syndrome-ը:

Glass Child Syndrome-ը, որը նաև կոչվում է «անտեսանելի եղբոր կամ եղբոր համախտանիշ», հոգեբանական վիճակ է, որի դեպքում քույրերն ու եղբայրները հատուկ կարիքներ, հաշմանդամ կամ քրոնիկ հիվանդ երեխան հաճախ իրեն անտեսված է զգում: Նրանք կոչվում են «ապակյա երեխաներ», քանի որ նրանք կարող են տեսնել իրենց հաշմանդամ եղբայրների և քույրերի կարիքները, ճիշտ այնպես, ինչպես իրենց շրջապատում բոլորը, բայց զգում են, որ իրենց կարիքները ինչ-որ կերպ անտեսանելի են իրենց ծնողների համար:

Ապակե երեխայի իրազեկում 

«Glass Child» տերմինը լույս տեսավ 2010 թվականին Ալիսիա Մեյփլսի կողմից (նախկին Արենաս) իր TED ելույթի ժամանակ, երբ նա նկարագրեց, որ մեծացել է աուտիզմով հիվանդ եղբոր հետ: Նա նկարագրեց մի կյանք, որը մեզանից շատերը նույնիսկ չեն կարող պատկերացնել: 

«Մեզ անվանում են «ապակյա երեխաներ», - բացատրեց Մեյփլը, «քանի որ մեր ծնողներն այնքան են տարված մեր եղբայրների և քույրերի կարիքներով, որ երբ նրանք նայում են մեզ, այնպես են նայում, կարծես մենք ապակուց ենք»:

Այս համախտանիշն արտահայտում է հաճախ անտեսված հուզական և հոգեբանական ծանրությունը, որը կարող են զգալ հաշմանդամ երեխաների քույրերն ու եղբայրները: Այս երեխաների համար կարող է դժվար լինել հաշտեցնել իրենց և իրենց եղբայրների և եղբայրների միջև եղած տարբերությունները, ինչը հանգեցնում է «նորմալ» երեխայի մեղքի կամ անբավարարության զգացմանը: 

Քույրերն ու եղբայրները հաճախ իրենց մեղավոր կզգան, քանի որ նրանք նորմալ են, սակայն նրանց հաշմանդամ քույրը կամ քույրը չեն, գուցե նույնիսկ իրենք իրենց հարցնեն. «Ինչու՞ եմ ես նորմալ ծնվել»: Այնուհետև, ավելացնելով դժվարությունը, առաջանում են անհամապատասխանության զգացումներ՝ կապված ծնողների համար կատարյալ, լավ վարքով, լավ երեխա լինելու մշտական ​​ձգտման հետ, գուցե նույնիսկ այնքան լավը, որ ամեն ինչ լավ լինի, ինչը պարզապես անհասանելի նպատակ է: Նրանք ավելի շատ էներգիա և հույզեր են ծախսում՝ պաշտպանելով և հոգալով իրենց հատուկ կարիքներով եղբորը կամ քրոջը: Միասին, այս շատ տարածված մտքի օրինաչափությունները երեխայի համար ստեղծում են հուզական սկուտեղի էֆեկտ:

TikTok-ը իրազեկում է

Այս երևույթը բացահայտվել է ոչ միայն Maples-ի, այլև անթիվ այլ քույրերի և երեխաների և մեծահասակների կողմից, ովքեր պատմում են TikTok-ում հաշմանդամ եղբոր կամ եղբոր հետ մեծանալու լավ և վատ փորձառությունները: 

Ավելի քան 70 միլիոն դիտումներով՝ TikTok-ը շարունակում է առաջին գիծ բերել փորձառությունները, թե ինչպիսին է կյանքը հաշմանդամ եղբոր կամ քրոջ հետ՝ #glasschild, #glasschildsyndrome և #wellchildsyndrome-ի միջոցով:

Անթիվ քույր ու եղբայր. անտեսանելի բնակչություն 

Դժվար է հաշվարկել, թե հաշմանդամ երեխաների քանի քույր ու եղբայր կա, բայց այդ թիվը, հավանաբար, շատ բարձր է: Առողջապահության համաշխարհային կազմակերպությունը նշում է, որ մոտ 1.3 միլիարդ մարդ կամ աշխարհի բնակչության 16%-ը հաշմանդամ են: Այս թիվը մեզ հուշում է, որ հավանաբար կան շատ հաշմանդամների քույր-եղբայրներ:

Միացյալ Նահանգների հաշմանդամության վիճակագրություն

Միացյալ Նահանգներում երեխաների մոտ 17%-ն ունի մեկ կամ մի քանի զարգացման խանգարումներ, ինչը ցույց կտա, որ երիտասարդների զգալի մասը, հավանաբար, ունեն հաշմանդամ կամ քրոնիկ հիվանդ քույր կամ քույր: 

Միացյալ Թագավորություն աուտիզմի ուսումնասիրություն

Համաձայն Միացյալ Թագավորությունում (Մեծ Բրիտանիա) ապրող աուտիստ երեխաների վրա կատարված ուսումնասիրության՝ բնակչության մոտ 1%-ն ունի աուտիստ ախտորոշում: Երբ նայում եք ընտանիքի անդամներին, աուտիզմի ախտորոշումը ազդում է Մեծ Բրիտանիայի մոտ 2.8 միլիոն մարդու վրա:

Քանի որ այս վիճակագրությունը ընդգծում է հաշմանդամ մարդկանց եղբայրների ու քույրերի հսկայական թիվը ամբողջ աշխարհում, ակնհայտ է դառնում, որ այս «ապակե երեխաներին» աջակցելն ու հզորացնելը կարևոր է ավելի ներառական և կարեկցող հասարակություն ստեղծելու համար: 

Ապակի երեխայի բնութագրերը

Ի տարբերություն անվան՝ այս երեխան ապակու պես փխրուն չէ։ Նրանք կարծես հասուն, օգտակար խնամակալներ են, հաճախ գերազանցում են դպրոցում և հանդես են գալիս որպես լավ, կատարյալ երեխա: 

«Ապակի երեխաները ստանձնում են խնամակալության այս պարտականությունները, և, բնականաբար, մենք պայմանավորված ենք, որ որևէ խնդիր չունենանք», - ասաց Մեյփլը: «Մենք պետք է կատարյալ լինենք: Երբ ինչ-որ մեկը մեզ հարցնում էր, թե ինչպես ենք մեր գործերը, միշտ պատասխանում էին` ես լավ եմ անում»:

Ապակե երեխայի համախտանիշի հետևանքները կարող են միանգամայն տարբեր տեսք ունենալ, երբ ուշադիր նայեք այս եղբորը կամ քրոջը: Ուժեղ արտաքինը հաճախ երեխային քողարկում է այնպիսի զգացմունքներով, որոնք կարող են ներառել դեպրեսիա, անհանգստություն, հարաբերություններ ձևավորելու դժվարություն, մեղքի զգացում` իր հաշմանդամ եղբոր կամ եղբոր հանդեպ ունեցած ուշադրության հանդեպ նախանձի զգացումով և ծանրաբեռնվածության զգացումով:

Կյանք աուտիստ եղբոր կամ եղբոր հետ

Աուտիստ երեխաների եղբայրների ու քույրերի վերաբերյալ հետազոտությունը ցույց է տվել, որ աուտիստ ընտանիքի անդամներից մեկի քույրը կամ եղբայրը հայտնել են ավելի քիչ արտադասարանական գործողություններ դպրոցում, հնարավոր է, որ շատ քույրեր ու եղբայրներ ստանձնում են խնամողների դերը, ինչպես նաև ցածր դպրոցական պատկանելությունը և ակադեմիական ինքնագիտակցությունը: Նրանցից շատերը նաև նշել են վատ քնի ցիկլեր, բացասական առավոտներ և անարդյունավետ տնային առաջադրանքների ռեժիմ՝ խափանման պատճառով. կարող են առաջանալ նաև այլ իրավիճակներ՝ ավելացնելով եղբոր կամ եղբոր բացասական զգացմունքները:

Theակատի հետևում

Իրենց առաձգական թվացող ճակատի հետևում ապակե երեխաները կրում են չասված մարտահրավերների ծանրությունը՝ բախվելով բազմաթիվ հույզերի հետ և իրենց ընտանիքներում զբաղեցնելով բարդ դերերը: Ճանաչելով նրանց պայքարը և ապահովելով նրանց անհրաժեշտ աջակցությունն ու հասկացողությունը, կարող են զորացնել այս ուշագրավ քույր-եղբայրներին՝ ծաղկելու և բարգավաճելու համար:

Ճանաչելով հաղթահարման դժվարությունների նշանները 

Ոչ բոլոր երեխաներն են ցույց տալու այս նշանները, և շատերը ջանք չեն խնայում իրենց զգացումը թաքցնելու համար, սակայն, ըստ Ամերիկյան մանկաբուժության ակադեմիայի, հետևյալները կարող են նախազգուշացնող նշաններ լինել, որ ձեր երեխան պայքարում է.

· Երեխան անհանգիստ է.

· Նրանք կարծես հանված են: 

· Ձեր երեխան հաճախ զայրույթ է ցուցաբերում:

· Թվում է, թե երեխան կորցնում է հետաքրքրությունը ընկերների կամ այն ​​գործունեության նկատմամբ, որը նախկինում վայելում էր:

· Երեխան դպրոցում լավ չի սովորում:

· Երեխան շատ է մղում լավ գործելու համար:

· Ձեր երեխան իրեն ըմբոստ է պահում:

· Ձեր երեխան «գործում է» ծնողների ուշադրությունը գրավելու համար:

Իմացեք, որ ոչ բոլոր հատկանիշներն են բացասական. սրանք նշաններ են, որոնք ցույց են տալիս, որ պետք է միջոցներ ձեռնարկել ձեր երեխային օգնելու համար: 

Հաշմանդամ քույր կամ եղբայր ունենալու դրական հետևանքները

Հետազոտությունները նաև ցույց են տվել, որ հատուկ կարիքներով քույր կամ եղբայր ունեցող երեխան կարող է զարգացնել ավելի շատ ճանաչողական կարեկցանք՝ ցույց տալով ուրիշների զգացմունքները հասկանալու կարողությունը՝ համեմատած այն երեխաների հետ, ովքեր չունեն հատուկ կարիքներ ունեցող եղբայր կամ եղբայր: 

Կյանքի փոխակերպում. բարելավելով ձեր ընտանիքի դինամիկան

Շատ երեխաներ վախենում են բացահայտել իրենց բացասական զգացմունքները և դառնալ փորձագետներ՝ լցոնելու իրենց մտքերը, որպեսզի չճնշեն իրենց առանց այն էլ սթրեսի ենթարկված ծնողին: Նրանք կարծում են, որ իրենց կարիքները բավարարելը կարևոր չէ կամ երկրորդական է իրենց ընտանիքի համար: 

Որոշ երեխաներ նույնիսկ հեռանում են, ինչը կարող է առաջացնել բացասական զգացմունքների ինտենսիվություն: Մեյփլսը նկարագրեց իր մանկության մի պահ, երբ նա լրջորեն մտածում էր ինքնասպանության մասին, սակայն ոչ ոք տեղյակ չէր խորը դեպրեսիայի և ինքնասպանության մտքերի մասին, որ նա ունենում էր:

Ի՞նչ կարող եք անել որպես ծնող՝ ձեր ընտանիքի դինամիկան ամրապնդելու և բարելավելու համար:

· Ամենակարևոր բանը, որ ծնողը կարող է անել, դա իր առողջ երեխայի հետ հաճախակի խոսելն է: Հասկացեք, որ կարող է ժամանակ պահանջվել, մինչև երեխան կիսվի իր խորը զգացմունքներով:

· Թող իմանան, որ նրանք կարող են կիսվել այս զգացումներով, և որ դուք նույնպես ունեք մտքեր կամ զգացմունքներ, որոնք երբեմն դժվար են լինում:

· Քույրերին ու քույրերին տրամադրեք տարիքին համապատասխան տեղեկատվություն: Շատ չափահաս եղբայրներ ու քույրեր խոսում են բժշկական ժարգոնի մասին, որը տարածվում է, երբ նրանք նստում էին անկողնու կողքին կամ իրենց եղբայրների ու քույրերի համար նախատեսված հանդիպումների ժամանակ, և որ նրանք երբեք իսկապես չեն հասկացել, թե ինչ է ասվում:

· Խոսեք ձեր երեխայի հետ այն մասին, թե ինչ է տեղի ունենում, որպեսզի նա հասկանա:

· Բաց ընտանեկան քննարկումներ կազմակերպեք հիվանդության և ընտանիքի վրա դրա ազդեցության մասին:

· Գտեք տարիքին համապատասխան բժշկական տեղեկատվություն իրենց եղբոր կամ եղբոր հիվանդությունների մասին:

· Հիշեք, որ այս քույրը կամ քույրը կարող է մի օր ապրել ձեզանից և դառնալ խնամակալը, ուստի ներառեք նրանց ընտանիքի պլանավորման մեջ:

· Օգնեք ձեր երեխային գտնել իրեն անհրաժեշտ աջակցությունն ու խնամքը: 

· Գտեք աջակցող ցանցեր երեխայի համար նմանատիպ իրավիճակներում գտնվող մարդկանց հետ:      

               o Քույրերի և եղբայրների ցանցը կարող է հիանալի ռեսուրս լինել:

               o Ճամբարներ եղբայրների և քույրերի համար

               o Charlie Health-ն առաջարկում է վիրտուալ ամբուլատոր ծրագիր երեխաների համար:

· Ցույց տվեք նրանց, որ դուք սիրում եք նրանց անվերապահորեն, ոչ միայն իրենց եղբոր կամ քրոջ հետ նրանց օգնության համար, այլև իրենց համար:

· Տվեք նրանց տարածք և ժամանակ՝ գտնելու իրենց հետաքրքրությունները, զարգացնելու դրական ինքնություն և հասնելու անձնական նպատակներին՝ դուրս մյուս երեխայի հիվանդությունից:

· Բերեք մեծ ընտանիքին, հարևաններին կամ ընկերներին, որպեսզի օգնեք ձեր երեխայի աջակցության ցանցին. հիշեք, որ գյուղ է պետք:

· Մի վախեցեք ստանալ ձեր երեխայի խորհրդատվություն կամ հոգեկան առողջության խնամք. նրանք ելքի կարիք ունեն:

· Շարունակեք թարմացնել ինքներդ ձեզ հաշմանդամ երեխաների մարտահրավերների մասին: Այս խնդրի գիտակցումը կարող է փոփոխություն բերել։

Հիմնական նպատակն է շրջապատել ձեր երեխային անհրաժեշտ աջակցությամբ, օգնել նրան գտնել ապահով տեղ՝ արտահայտելու իրենց մտքերը և սիրել նրան անվերապահորեն, որպեսզի նա սովորի հաղթահարել հիվանդությունը և վերածվել առողջ մեծահասակների: 

Բժշկի մասնագետի համար. բարելավել ձեր անկողնու հմտությունները

Տեղյակ եղեք այս համախտանիշի մասին և հաշմանդամություն ունեցող կամ քրոնիկ հիվանդություններ ունեցող երեխային գնահատելիս կամ աշխատելիս հարցրեք ընտանիքի դինամիկայի մասին: 

· Կա՞ն այլ երեխաներ: 

· Կա՞ն արդյոք հոգեկան առողջության հետ կապված խնդիրներ: 

· Ինչպե՞ս են նրանք վերաբերվում լրացուցիչ ծնողական պարտականություններին: 

· Ինչպե՞ս է հաշմանդամություն չունեցող երեխայի վիճակը:

Սենյակում գտնվելու ժամանակ, եթե կա քույր կամ քույր, ժամանակ տրամադրեք՝ սովորելու նրանց անունը և բացատրեք բժշկական վիճակը այնպիսի բառերով, որոնք նույնիսկ այդ երեխան կարող է հասկանալ: Դարձրեք ձեր աշխատանքը այս ընտանիքի հետ թիմային մոտեցում և ներառեք սոցիալական աշխատողին: Անհրաժեշտության դեպքում դիմեք ընտանեկան թերապիայի: 

Համայնքի համար՝ գյուղ է պետք

Ուշադիր եղեք, որ ձեր թաղամասում կամ ձեր երեխայի դպրոցում հավանաբար կան հաշմանդամ երեխաներ ունեցող ընտանիքներ: Նայեք ընտանիքի դինամիկային. կա՞ արդյոք ծանրաբեռնված ծնող: Պաշտպանեք նրանց՝ տեսնելով, թե ինչպես կարող եք օգնել: Կարո՞ղ եք նրանց առողջ երեխային ուղեկցել դպրոցական միջոցառումների, ուտելիք բերել կամ կամավոր լինել ընտանիքի այլ կարիքների համար: 

Եզրափակիչ Thoughts

The Glass Child Syndrome-ն ընդգծում է հաշմանդամ կամ քրոնիկ հիվանդ եղբայրների և քույրերի հետ քույրերի ու եղբայրների հաճախ աննկատ պայքարը: Այս երեխաները, թեև հասուն և օգտակար են, բայց կարող են իրենց անտեսված զգալ, քանի որ նրանց ծնողները կենտրոնանում են իրենց հատուկ կարիքներով եղբոր կամ քրոջ կարիքների վրա: 

Իրազեկումը, բաց հաղորդակցությունը և աջակցությունը կարևոր են նրանց հուզական կարիքները բավարարելու համար: Ծնողները պետք է կանոնավոր խոսակցություններ վարեն, տրամադրեն տարիքին համապատասխան տեղեկատվություն և իրենց առողջ երեխային ներգրավեն ընտանիքի պլանավորման մեջ: 

Բժշկական մասնագետներ պետք է հաշվի առնի ընտանիքի դինամիկան և քննարկումների մեջ ներգրավի քույր-եղբայրներին: Ինչպես համայնք, մենք կարող ենք աջակցել, ճանաչել անհանգստության նշանները և պաշտպանել այս ընտանիքները: Միասին մենք կարող ենք ստեղծել կարեկցող և ներառական միջավայր, որտեղ ոչ մի ապակյա երեխա իրեն անտեսանելի կամ չլսված զգա:

Ի վերջո, շատ կարևոր է հիշել, որ յուրաքանչյուր երեխա արժանի է տեսնելու, լսելու և աջակցելու՝ անկախ նրա առողջական վիճակից: Միասին աշխատելով և քայլեր ձեռնարկելով՝ մենք կարող ենք դրական փոփոխություններ բերել և ապահովել, որ ոչ մի ապակե երեխա իրեն անտեսանելի կամ անտեսված զգա: Եկեք ձգտենք այնպիսի ապագայի, որտեղ յուրաքանչյուր երեխա բարգավաճում է, և ոչ մի քույր կամ քույր չի մնա:

Հաճախ տրվող հարցեր

Մեջբերված աշխատանքներ

Barrand, R. (2023, հունվարի 9): Ինչ է ապակե երեխան: Իմաստը բացատրված է՝ գումարած միջին երեխայի համախտանիշի ախտանիշները և կրտսեր երեխայի գծերը: Վերցված է Ազգային աշխարհից՝ https://www.nationalworld.com/lifestyle/family-and-parenting/glass-child-middle-child-syndrome-youngest-child-traits-3980081

CDC. (2022, մայիսի 16)։ CDC-ի աշխատանքը զարգացման հաշմանդամության վերաբերյալ: Վերցված է Հիվանդությունների վերահսկման և կանխարգելման կենտրոններից (CDC): https://www.cdc.gov/ncbddd/developmentaldisabilities/about.html

Deavin, A., Greasley, P., Dixon, C; Երեխաների տեսակետները քրոնիկ հիվանդությամբ քրոջ կամ եղբոր հետ ապրելու վերաբերյալ: Մանկաբուժություն օգոստոս 2018; 142 (2): e20174151. 10.1542/peds.2017-4151 https://publications.aap.org/pediatrics/article/142/2/e20174151/37553/Children-s-Perspectives-on-Living-With-a-Sibling?autologincheck=redirected

duRivage-Jacobs, S., & Gasparini, D. (2023, փետրվարի 24): Ինչ է ապակու համախտանիշը: Վերցված է Charlie Health-ից. https://www.charliehealth.com/post/what-is-glass-child-syndrome

Hanvey, I., Malovic, A., & Ntontis, E. (2022): Ապակե երեխաներ. հաշմանդամություն կամ քրոնիկական հիվանդություն ունեցող մարդկանց եղբայրների ու քույրերի ապրած փորձառությունները: Journal of Community & Applied Social Psychology, 32 (5), 936-948: https://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S0891422222001536?via%3Dihub

Hastings, G, & Kovshoff, H. (2020): Աուտիզմ ունեցող երեխաների դեռահաս եղբայրների և քույրերի ակադեմիական ինքնագիտակցություն և դպրոցական պատկանելության զգացում: Զարգացման հաշմանդամության հետազոտություն, 96, 103519:https://www.sciencedirect.com/science/article/abs/pii/S0891422219301866?via%3Dihub

Ignace PR Vermaes, Ph.D. և ուրիշներ, Քրոնիկ առողջական պայմաններով երեխաների ընտանիքներում եղբայրների և քույրերի հոգեբանական գործառույթը. մետա-վերլուծություն, Մանկական հոգեբանության ամսագիր, հատոր 37, թողարկում 2, մարտ 2012, էջեր 166–184, https://academic.oup.com/jpepsy/article/37/2/166/1746321?login=false#25702844

Ջուլի. (2023). Մեծանալով ապակե երեխա. Վերցված է Special Kids-ից՝ https://specialkids.co.za/home/siblings/item/700-growing-up-a-glass-child.html

Nebeker, G. (2021, հունիսի 1): Ապակե երեխաներ. այն մարդկանց անտեսված քույր-եղբայրները, ում հետ մենք վերաբերվում ենք: Վերցված է Integrated Care News-ից CFHA-ի կողմից. https://www.integratedcarenews.com/2021/glass-children-the-overlooked-siblings-of-the-people-we-treat/

Pavlopoulou, G., Burns, C., Cleghorn, R., Skyrla, T., & Avnon, J. (2022): «Ես հաճախ ստիպված եմ դպրոցի անձնակազմին բացատրել, թե ինչ է նրան պետք»: Դպրոցական փորձառություններ ոչ աուտիստ եղբայրների ու քույրերի հետ, ովքեր մեծանում են աուտիստ եղբոր կամ քրոջ հետ: Զարգացման հաշմանդամության հետազոտություն, 129, 104323: https://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S0891422222001536)

Քրոնիկ հիվանդություններով կամ հաշմանդամություն ունեցող երեխաների եղբայրներն ու քույրերը. (2015, 21 նոյեմբերի). Վերցված է Ամերիկյան մանկաբուժության ակադեմիայից՝ https://www.healthychildren.org/English/health-issues/conditions/chronic/Pages/Siblings-of-Children-with-Chronic-Ilnesses.aspx

The Arc. (2018, 17 ապրիլի). Ինչպես կարող ենք բոլորս օգնել ապակե երեխաներին: Վերցված է The Arc-ից: https://arcmonroe.org/glass-children-siblings-disabilities/

ԱՀԿ. (2022). Համաշխարհային զեկույց հաշմանդամություն ունեցող անձանց առողջության հավասարության վերաբերյալ: Վերցված է Առողջապահության համաշխարհային կազմակերպությունից (ԱՀԿ). https://www.who.int/teams/noncommunicable-diseases/sensory-functions-disability-and-rehabilitation/global-report-on-health-equity-for-persons-with-disabilities

Wolff, B., Magiati, I., Roberts, R. et al. Հոգեսոցիալական միջամտություններ և աջակցության խմբեր նեյրո-զարգացման պայմաններով անհատների քույրերի ու քույրերի համար. Clin Child Fam Psychol Rev 26, 143–189 (2023): https://link.springer.com/article/10.1007/s10567-022-00413-4