Պատասխանատվությունը զգացմունքային հատկանիշ է, որը հասարակությունը գնահատում է որպես վստահելիություն, և այն օգնում է մարդուն վերահսկել իր կյանքի իրադարձությունների հոսքը: Երեխաները սովորում են պատասխանատու լինել՝ ընտրություն կատարելով, առաջադրանքները կատարելով և հաստատակամորեն սովորելով ինչպես վարվել: Այն անհատի համար, ով կարող է իր պարտականությունների բեռը վերցնել հասուն և խելամտորեն, սկսվում է 4-ից 5 տարեկան հասակում:
by Դոկտոր Քերոն Գուդ
Պատասխանատվությունը զգացմունքային հատկանիշ է, որը հասարակությունը գնահատում է որպես վստահելիություն, և այն օգնում է մարդուն վերահսկել իր կյանքի իրադարձությունների հոսքը: Երեխաները սովորում են պատասխանատու լինել՝ ընտրություն կատարելով, առաջադրանքները կատարելով և հաստատակամորեն սովորելով ինչպես վարվել: Այն անհատի համար, ով կարող է իր պարտականությունների բեռը վերցնել հասուն և խելամտորեն, սկսվում է 4-ից 5 տարեկան հասակում:
Ոմանց կարող է թվալ, որ պատասխանատվությունը բնական է մի քանիսի համար: Այնուամենայնիվ, ավելի ուշադիր նայելով դուք կարող եք հասկանալ, որ որոշ դեպքերում պատասխանատվությունը դրվում է անհատի վրա՝ պայմանավորված իրավիճակների պատճառով: Շատ երեխաներ կան, ովքեր մեծանում են ծանր միջավայրում և բնականաբար հարմարվում են դրան՝ լինելով ավելի պատասխանատու: Օրինակ, միայնակ աշխատող մոր երեխան գիտի և հասկանում է, որ իր մայրը պետք է ամեն օր աշխատանքի գնա և պատասխանատվություն է կրում տնային գործերի համար: Դժվար ժամանակներն օգնում են սրել այդ պատասխանատու պահվածքը:
Այնուամենայնիվ, չի կարելի պատահականության վրա թողնել պատասխանատվության ուսուցումը և ենթադրել, որ որոշ իրադարձություններ ապահովում են, որ երեխան սովորի լինել պատասխանատու անձնավորություն: Մարդը պետք է գիտակցաբար ճիշտ ժամանակին տրամադրի քոուչինգ այս որակներով:
Նախկին փուլերում, երբ երեխան չի կարողանում վերացական հասկացություններ պատկերացնել, համոզվեք, որ դուք կատարյալ օրինակ եք նրա առջև: Կազմակերպված լինելու միտումնավոր ջանքեր գործադրեք: Պաշտոնից վերադառնալուց հետո ձեր իրերը տեղադրեք տեղում: Երեխան, ով տեսնում է, որ հայրը կոշիկները թողնում է բազմոցի մոտ, հենց այդպես էլ կանի, երբ վերադառնա դպրոցից:
Երբ երեխաները կատարում են որոշակի գործեր կամ մոդելավորում են ձեզանից հետո, թվարկեք այս ձեռքբերումները պատասխանատվության աղյուսակում: Ցուցակը կարող է ներառել տնային գործերը կամ կարող է լինել սոցիալական հմտությունների զարգացում, ինչպիսիք են քաղաքավարությունը կամ հարգալից լսելը:
Երեխայի հետ կարճաժամկետ նպատակներ դրեք, որոնք կարող են ներառել անկողինը ժամանակին հարթել կամ քնել: Դիտեք դրանք շաբաթվա ընթացքում: Կիրակին կարող է նշանակված օր լինել, երբ այս ամենը վերանայվում են: Այն, թե ինչպես եք դուք անձամբ ընդունում ձեր երեխայի պատասխանատու վարքը, կախված է ձեր արժեքային համակարգից, և դրանք ընդունելը կարևոր է երկուսիդ համար:
Ուշադրություն դարձրեք նրանց սեփական նյութական ունեցվածքի մասին հոգալու անհրաժեշտության մասին: Եթե դժվարանում եք ձեր երեխաներին խնամել իրենց խաղալիքները, թույլ տվեք նրանց դիմակայել անզգույշ վարքի արդյունքներին: Մի՛ փոխարինեք կորած խաղալիքները, անմիջապես: Որոշ ժամանակ հանգստացեք և թույլ տվեք նրանց բաց թողնել իրենց սիրելի բեյսբոլի մահակը: Դատարկությունը կստիպի նրանց գիտակցել իրենց գործողությունների հետևանքները:
Ամփոփելով, պատասխանատու գործողություններ կառուցելը սկսվում է տանը պատասխանատու վարքագծի մոդելավորումից: Երեխաները գիտեն, որ իրենք պատասխանատու են, երբ երախտագիտությամբ նկատում և ընդունում ես նրանց գործողությունները: Մենք ցանկանում ենք, որ մեր երեխաները վայելեն կատարման զգացումը:
Տեղադրում Որոնման Tags: Դաստիարակում Երեխաներ
Ավելացնել մեկնաբանություններ