Útmutató a gyermekek jobb viselkedésének kialakításához

A gyermekfejlesztés egyik legtöbbet kutatott témája az, hogy mely stratégiák a leghatékonyabbak arra, hogy a gyerekek jobban figyeljenek és jobban viselkedjenek. Szinte minden szülő megtapasztalja vagy meg fogja tapasztalni az indulatok, az engedetlenség és más viselkedési kihívások kezelésének frusztráló vállalkozását. A gyermekek életkorának előrehaladtával a pozitív viselkedés és magatartás ösztönzésére használt eszközök is megváltozhatnak, ezért fontos, hogy a szülők tájékozottak és rugalmasak legyenek nevelési módszereikben.

Ebben az útmutatóban olyan eszközöket, stratégiákat és gyakorlati megközelítéseket fogunk megvizsgálni, amelyek segítségével gyermekeit jobban figyelheti és jobban viselkedhet. 

Ismerje meg megközelítését

A szülői magatartás legjobb megközelítéseinek megértéséhez elengedhetetlen, hogy ismerjük az alapokat. Minden szülő máshogyan közelíti meg, hogyan választja a gyermekeivel való interakciót és kapcsolattartást. Ez a korai kötődés szülő és gyermek között segít meghatározni a gyermek erkölcsét és befolyásolni magatartását. Sok dolog meghatározhatja a szülői stílust, beleértve a környezetet, a kultúrát és a személyes tapasztalatokat.

Az egyik legfontosabb módja annak, hogy befolyásolja gyermeke viselkedését, ha ismeri a szülői stílusát. Négy elsődleges szülői stílusok a tekintélyelvű, tekintélyelvű, megengedő és elhanyagoló tudósok jelezték. 

Tekintélyelvű szülő:

Ebben a nevelési stílusban a szülő gyakran szigorú szabályokat állít fel és állapít meg, amelyeknek be kell tartania a gyermektől. Gyakran merev, nagyon kevés befolyást gyakorol a gyermek, és korlátozott a rugalmasság a rendszerben. A tekintélyelvű szülőknél felnövő gyerekek általában a legjól viselkedőbbek, mert világosan meg van érteve, hogy a viselkedés következményekkel jár. Az iskolai környezetben ez azt eredményezheti, hogy a gyermek fogékony az utasításokra, a határidőkre és a tekintélyekre.

Ennek ellenére, tudósok jelezték, hogy a tekintélyelvű szülők általában kevésbé nevelőek, és a nevelési stílus magasabb szintű agresszióhoz, félénkséghez és a gyermek saját döntéseinek meghozatalára való képtelenségéhez vezethet. Ezek a szigorú szabályok és egyértelmű következmények a tekintélyes személyek elleni lázadáshoz is vezethetnek, ahogy a gyermek felnő, és megpróbálja megteremteni függetlenségét.

Osztályzavar

Julie és Martin hazahívást kapott, hogy 12 éves fiuk, Kevin rosszul viselkedik az osztályban. A tanár megjegyzi, hogy bár Kevin kiválóan teljesít az akadémiájában, gyakran eltereli osztálytársai figyelmét. A legutóbbi esetben a tanár eltávolította Kevint az osztályából, miután többször is megszakította a leckét azzal, hogy a közeli társaival beszélgetett.

Julie és Martin tekintélyelvű szülők egyértelmű következményekkel jártak Kevin közelmúltbeli viselkedésére vonatkozóan:

Julie és Martin „ledarálja” Kevint, és nem hagyhatja el otthonról az iskolai tevékenységeken kívül. A szülők határozták meg a következményeinek hosszát Kevin befolyásolása nélkül.

Kevin elvesztette telefonjogosultságait, és a következő két hétben nem férhet hozzá a közösségi hálózatokhoz és a játékokhoz. Személyesen is bocsánatot kell kérnie Ms. Flowerstől, a tanárnőtől, aki felhívta őket viselkedése miatt.

A tekintélyelvű nevelési stílusokat a szülők irányítják, és magas elvárásokat támasztanak a gyermek viselkedésével szemben. Ha megszegik a szabályokat, a szülők gyakran büntetéssel válaszolnak. Előfordulhat, hogy ezekből a rendszerekből hiányzik a rugalmasság, és a kommunikáció általában a szülő és a gyermek között zajlik.

 Milyen egyéb aggályok merülhetnek fel?

A szülőknek továbbra is kíváncsiak kell lenniük arra, hogy Kevin mi okozza a többi osztálytársa figyelmét.

 Avan lehetőség Kevinnek arra, hogy az iskolán kívül is kapcsolatba lépjen társaival?

Kevin találhat időt arra, hogy elvonja a többi osztálytárs figyelmét, mert társakkal való kapcsolatot és kommunikációt keres. A szülőknek lehetőséget kell adniuk gyermekeiknek arra, hogy az iskola keretein kívül is együttműködjenek társaikkal. Ez a szülők által ösztönzött elkötelezettség magában foglalhatja az iskolán kívüli tevékenységekben való részvételt, az önkéntességet vagy a helyi közösségi eseményekhez való csatlakozást.

Kell-e Kevinnek nagyobb kihívást jelentő feladatok az iskolában?

Kevint potenciálisan alulmotiválhatja tudományos munkája színvonala. Mivel a tanár megemlíti, hogy Kevin tanulmányilag kiváló tanuló, Julie-nak és Martinnak el kellene gondolkodnia azon, vajon viselkedése vajon a tartalom általi ösztönzés hiányának a közvetlen következménye.

Az iskolai viselkedési kihívások gyakran közvetlenül tükrözhetik a tanuló azon képességét, hogy megértsék az osztály anyagát. Azok a diákok, akik rosszul viselkednek, nagy kihívást jelentenek, vagy nem elég nagy kihívást jelentenek.

 Mérvadó szülői nevelés

Ebben a nevelési stílusban a szülők a gyermekeikkel való szoros kapcsolatok kialakítását hangsúlyozzák. Ban,-ben tekintélyes szülői nevelés stílus, vannak iránymutatások arra vonatkozóan, hogy mit szabad. Ha a gyerekek megszegik a szabályokat vagy helytelenül viselkednek, büntetés helyett fegyelmi intézkedéseket hajtanak végre. Az ilyen stílusú szülők befolyást gyakorolhatnak gyermekükre az elvárásokra, szabályokra és határokra. Leginkább a szabályok és a rugalmasság kényes egyensúlyának megőrzéséről ismertek, a tekintélyes szülők bátorítják gyermekeikkel való kommunikációt, hogy segítsenek nekik leküzdeni a nehéz érzelmeket.

Ez a nevelési stílus a legjobb eredményeket hozza a gyermekek számára. Azok a szülők, akik tekintélyes szülői tevékenységet folytatnak, gyakran megjegyzik, hogy a gyerekekben magas az önbizalom, a felelősségvállalás, valamint az önmegnyugtatás és a szabályozás képessége.

A tekintélyelvű szülői neveléssel ellentétben a tekintélyes szülők gyakran melegek, fogékonyak és nyitottak arra, hogy befolyást kapjanak gyermekeiktől.

Kitörés a vacsoránál

Alisha és Steve három iskoláskorú gyermek elfoglalt szülei. Legfiatalabb lányuk, Kaylee 7 éves, és két fiuk, Braxton és Brandon is van, 13 és 16 évesek. Nemrég, amikor egy étteremben járt, Kaylee nyilvános kirohanást kapott, mert Braxtonnak és Brandonnak megengedték, hogy a „felnőttektől” rendeljenek. menü.

Alisha és Steve tekintélyes szülőkként kommunikálnak Kaylee-vel, hogy megértsék frusztrációját, és segítsenek szabályozni érzelmeit. Miután Kaylee megnyugodott, a szülők világos határokat szabnak.

Alisha és Steve segítenek Kaylee-nek szabályozni az érzelmeit azáltal, hogy mélyeket lélegzik, és megnyugtatja szabályozatlan idegrendszerét. Miután Kaylee megnyugodott, a szülők hallgatnak, hogy megértsék, miért frusztrált Kaylee. Kaylee kijelentette, hogy kimaradtnak érzi magát, mert bátyjai a felnőtt menüből rendelhettek, miközben ő a gyerekmenüt kapta.

Steve megnyugtatta Kaylee-t, hogy a frusztrációja rendben van, de ha nyilvánosan dührohama van, az nem az. Miután emlékeztették az asztali modorra, a szülők megegyeznek abban, hogy amikor legközelebb elmennek vacsorázni, Kaylee választhat, hogy a felnőtt menüből rendel.

 Milyen egyéb aggályok merülhetnek fel?

Az egészséges testvérkapcsolatok fontosak a gyermekek fejlődésének alakításában. Gyakran ez az első természetes környezet a gyerekek számára, ahol olyan fontos életkészségeket sajátíthatnak el, mint a megosztás, az együttműködés és a konfliktusok megoldása. Az idősebb testvérek nagyszerű viselkedési modellként szolgálhatnak fiatalabb testvéreik számára. Ha jól kijönnek egymással, erős kötelékeket alakíthatnak ki, amelyek érzelmi támogatást és társaságot nyújtanak.

Tisztességtelennek vélt bánásmód

A testvérféltékenység és a konfliktusok gyakori kihívások, amelyekkel a szülők szembesülnek, és viselkedési problémákhoz vezethetnek a gyermekek körében. A gyerekek féltékenysé válhatnak, ha egyenlőtlen bánásmódot észlelnek köztük és társaikkal. Otthon ez a kezelés származhat szülői figyelemből, kiváltságokból vagy kötelezettségekből. A fenti példában Kaylee kirekesztettnek érezte magát, amikor testvérei a felnőtt menüből rendelhettek, míg ő a gyerekmenüre korlátozódott. Ez a vélt tisztességtelen bánásmód nyilvános indulathoz vezetett.

Életkori és fejlettségi különbségek

A testvérek közötti életkori különbségek konfliktusokhoz vezethetnek, mivel a különböző életkorú gyermekek eltérő szükségletekkel, képességekkel és érdeklődési körrel rendelkeznek. Az olyan tekintélyes szülők, mint Alisha és Steve, jól jönnek, ha támogatják Kaylee-t a nehéz érzelmek kezelésében és azok szabályozásában. Mivel nyitott elmével közelítik meg a helyzetet, mindkét fél számára hatékony megoldást tudnak közölni, hogy a jövőben elkerüljék a helyzetet.

 Megengedő szülői nevelés

A megengedő szülők gyakran még mindig melegek és gondoskodóak, azonban kevés irányelv vagy elvárás támasztja gyermekeiket. Az ilyen stílusú szülők gyakran megengedik a gyerekeknek, hogy maguk vezessenek és találjanak ki dolgokat. A megengedő szülők ritkán alkalmaznak fegyelmet vagy stratégiákat a gyermek viselkedésének átirányítására.

Ebben a gyermek által vezetett rendszerben a korlátozott szabályok és a megnövekedett szabadság egészségtelen környezetet teremthet a gyermekek számára. A a megengedő szülői nevelés negatív következményei gyakran feltárják a kutatás során. Az ilyen stílusú gyermekekből gyakran hiányzik a jó modor, a határok és az elszámoltathatóság, mivel otthon nem követelik meg és nem kényszerítik rájuk. Ez a nevelési stílus impulzív, igényes és önszabályozás hiányára ösztönözheti a gyerekeket.

 Határok nélkül

Sarah egyedülálló anya, aki 10 éves fiát, Jacket neveli. Sarah nagyon engedékeny megközelítést alkalmaz, amikor szabályokat és határokat állít fel Jack számára. Tipikus megközelítése az, hogy megengedi Jacknek, hogy saját maga döntsön beavatkozás nélkül. Egy kedd este, a szokásos lefekvés előtti rutinjuk során Jack megkérdezi az anyját, hogy tud-e későig ébren maradni videojátékokkal játszani, mert nem érzi magát készen aludni. Sarah habozás nélkül engedelmeskedik, és beleegyezik, hisz abban, hogy Jacknek képesnek kell lennie a saját idejével gazdálkodni.

Másnap az iskolában Sarah-t felhívja egy aggódó tanár. Jacknek nem sikerült jól a házi feladat, és az óra nagy részét alvással töltötte.

Megengedő szülőként Sarah semmilyen következményt nem ró Jackre, mivel minden korlátozás nélkül azt tehet, amit akar. Gyakran kihagyja a házi feladatot, elhanyagolja a házimunkát, és órákat tölt online korlátlanul.

 Milyen egyéb aggályok merülnek fel?

A megengedő szülői nevelés sok szülő számára csúszós pálya lehet. A szülők gyakran azért alkalmazzák ezt a stílust, mert függetlenséget és választási lehetőséget akarnak adni gyermekeiknek a mindennapi életükben. A szerkezet hiánya és a minimális szabályok azonban mintát alkotnak, és negatív hatással vannak a gyermek fejlődésére.

Az egyedülálló szülők gyakran egyedi kihívásokkal szembesülnek a társszülő hiánya miatt. Ennek hiányában néhány egyedülálló szülő megengedő szülői stílust alkalmazhat, hogy megbirkózzon az előttük álló kihívásokkal. Ha nagyobb szabadságot biztosítanak gyermekeiknek, az egy megküzdési mechanizmus lehet az egyedülálló szülők számára, és egy módja annak, hogy pozitív kapcsolatot tartsanak fenn gyermekeikkel, elkerülve a konfliktusokat, amelyek fokozhatják a stresszt.

 Szülői túlzás:

Sarah teljesíti Jack vágyait és kéréseit anélkül, hogy figyelembe venné a viselkedésére és fejlődésére gyakorolt ​​hosszú távú hatást. Mivel azonnali boldogsága elsőbbséget élvez, lemarad a fontos életkészségekről és fegyelemről szóló leckékről. Az egyedülálló szülők túlságosan elkényeztetik gyermekeiket, hogy kompenzálják a másik szülő távollétét. Ez engedékenységet eredményezhet a szabályok és a határok tekintetében.

Elhanyagolt szülői nevelés

A figyelmen kívül hagyó szülői nevelés, amelyet általában bevonatlan szülői nevelésnek is neveznek, egy olyan stílus, amelyet a reakciókészség, az érzelmi támogatás és a gyermek életében való részvétel hiánya jellemez. Azok a szülők, akik elhanyagolják a szülői nevelést, leggyakrabban kielégítik a gyermek alapvető fizikai szükségleteit, például élelmet és menedéket, de érzelmileg távol vannak, és nem vesznek részt gyermekük életében. A megengedő szülői neveléshez hasonlóan itt is hiányzik a családi rendszer kontrollálása, a döntéseket általában a gyerekek irányítják. Általában ez a nevelési stílus rávilágít a mögöttes problémákra és az intenzívebb beavatkozások szükségességére. Dr. Rasna Kaur Neelam felvázol néhányat a az elhanyagolt szülői nevelés negatív következményei és segít a szülőknek megérteni a szülői elhanyagolás különféle típusait.

 Rossz szülő, rossz viselkedés

Miután tragikusan elvesztette feleségét egy balesetben, Evan alkalmazkodik ahhoz, hogy egyedül nevelje 6 éves fiát, Tylert. Amellett, hogy felesége nélkül él át, Evan kezeletlen mentális egészségügyi problémákkal is küzd. Evans elsősorban a saját szükségleteire összpontosít, és arra, hogy elegendő pénzt keressen ahhoz, hogy megfizethesse magának és fiának a bérleti díjat. Gyakran nem vesz részt Tyler mindennapi életében, és az anyja vállalja a szülői felelősség nagy részét. A stressz miatt Evan egészségtelen megküzdési mechanizmusokhoz is fordult érzelmei kezelésére.

Tyler mostanában gyengén teljesít az iskolában, és erőszakos összetűzései voltak más diákokkal. Elhanyagolt szülőként Evan nem beszél Tylerrel a viselkedéséről, és nem tesz erőfeszítéseket, hogy kapcsolatba lépjen az iskolával.

 Milyen egyéb aggályok merülnek fel?

Ebben a forgatókönyvben Tyler figyelmen kívül hagyó szülői nevelést tapasztal, mivel hiányzik a növekedéshez és fejlődéshez elengedhetetlen gondozás, felügyelet és érzelmi támogatás. Az elhanyagolt környezet negatív következményekkel járhat Tyler számára, beleértve a viselkedési problémákat, a tudományos küzdelmeket és az érzelmi szorongást. Mivel az elsődleges gondozó érzelmileg nem érintetlen, kevés a tere a viselkedés átirányítására, és Tyler-t a gyász és a veszteség megfelelő kezeléséhez szükséges támogatáshoz irányítani.

 Kezeletlen mentális egészségügyi problémák

Az elhanyagolt nevelési stílusok gyakran mélyebb problémákat jelezhetnek a családi rendszerben. Evan elhanyagoló nevelési stílusa számos aggodalmának és kihívásának tudható be, amelyekkel szembe kell néznie, amelyek hozzájárulnak ahhoz, hogy nem tud megfelelő gondoskodást és támogatást nyújtani fiának. Az ilyen jelentős veszteséggel való megbirkózás depresszióhoz, szorongáshoz és a hatékony szülői tevékenység képtelenségéhez vezethet, különösen, ha kezeletlen mentális egészségügyi problémákkal párosul. 

Eszközök és stratégiák életkor szerint

 Kisgyermekek (1-3 éves korig)

 Játékos átirányítás

A kisgyermekek természetesen kíváncsiak, és igyekeznek megismerni környezetüket. Amikor nemkívánatos viselkedést tanúsít, a szidás helyett az izgalom és a lelkesedés segítségével irányítsa a kisgyermek figyelmét egy másik tevékenységre.

Nonverbális jelek

Miközben a kisgyermekek megtanulják, hogyan közöljék szükségleteiket és szükségleteiket, a szülőknek folyamatosan találniuk kell a velük való kapcsolatteremtési módokat. A vizuális jelek használata nagyszerű módja a pozitív viselkedés ösztönzésének. Az egyszerű képekkel ellátott vizuális jelzések segíthetnek a kisgyermekeknek megérteni az olyan egyszerű feladatokat, mint a takarítás és a kézmosás.

 Óvodások (4-6 éves korig)

 Pozitív megerősítés diagram

A diagramok segíthetnek megerősíteni és irányítani a gyermekek viselkedését. A szülők a diagramokat használhatják a helyes viselkedés nyomon követésére és elősegítésére. Amikor egy gyermek pozitív cselekedeteket végez, a szülő adhat neki egy matricát a táblázathoz. Bizonyos mennyiségű matrica után kis jutalomért beválthatják.

Tipp: Ha gyermeke tanára jutalomtáblázatot használ, egy hasonló rendszer otthoni bevezetése elősegítheti a pozitív viselkedés következetességét

 Mindfulness tevékenységek

Az olyan egyszerű éber tevékenységek tanítása, mint a mély légzés vagy a számolás, segíthet az óvodások önszabályozásában és érzelmeik kezelésében. A szülőknek ösztönözniük kell gyermekeiket, hogy gyakran használják ezeket az eszközöket, és modellezzék használatukat a mindennapi gyakorlatban.

Iskoláskorú gyerekek (7-12 éves korig)

Családi idő

A gyerekek életkorának előrehaladtával egyre fontosabb a felelősségvállalásuk és a családban betöltött szerepük növelése. A családi idő fontos lehet az iskoláskorú gyerekek számára, mivel nyíltan megvitathatják érzéseiket és aggodalmaikat. A szülőknek ösztönözniük kell gyermekeiket, hogy hangot adjanak véleményüknek, és segítsenek előmozdítani az összetartozás érzését

 Megnövekedett felelősség

Rendelje ki gyermekének az életkorának megfelelő házimunkát és felelősséget. Sok gyermek számára a családon belüli szerep növeli a büszkeség és az elszámoltathatóság érzését, ami jobb viselkedéshez és függetlenséghez vezet.

 Tinédzserek (13-18 éves korig)

 Együttműködő döntéshozatal

A szülők gyakran kihívásokkal néznek szembe, amikor gyermekeik hangja és függetlensége nő. A tizenévesek helyes viselkedésének ösztönzése érdekében a szülőknek be kell vonniuk a tizenéveseket a családi döntésekbe, különösen azokban, amelyek közvetlenül érintik őket. Ha tiszteletet tanúsít a tinédzserek és kívánságaik iránt, nagyobb valószínűséggel tisztelik az Ön szabályait és tekintélyét.

 Peer bevonása

Ahogy öregszünk, a családi rendszerünk befolyása csökken, a kortárshálózatunk pedig növekszik. A tinédzserek pozitív kortárs mentorálása fontos. A szülők úgy erősíthetik ezt a kapcsolatot, hogy lehetőséget teremtenek tinédzsereik számára az iskolán kívüli és közösségi tevékenységekben való részvételre

 Következtetés

A szülői nevelés nyüzsgésében a jó viselkedés és a hallási készségek fejlesztése megértés, türelem és testre szabott megközelítések keverékét követeli meg. A különböző nevelési stílusok és a különböző korcsoportok egyedi stratégiáinak feltárása során egyértelmű, hogy nincs univerzális képlet a jó viselkedés ápolására. Ehelyett a jó magatartás ösztönzése arról szól, hogy megtanulja gyermekét és azt, hogy mely megközelítések működnek a legjobban. Gyermeke szükségleteinek és fejlődési szakaszának megértése kulcsfontosságú a jó viselkedés megerősítésében és a rossz döntések kiküszöbölésében.

FAQ

Claudia Roberts

Író at Claudia Roberts

Claudia Roberts egy társult engedéllyel rendelkező házasság- és családterapeuta, aki széles körben dolgozik családokkal, gyerekekkel, párokkal és támogatást kereső egyénekkel. Az Illinoisi Egyetemen (Urbana-Champaign) szerzett alapdiplomát emberi fejlődés és családtanulmányok szakon, pár- és családterápia szakon pedig mesterfokozatot a Maryland Egyetemen. Claudia tudományos ismereteit valódi empátiával ötvözi, hogy gondoskodó és támogató környezetet teremtsen ügyfelei számára.

Mivel erősen érdeklődik a család dinamikája iránt, értékes kutatásokat végzett a családon belüli szerepfeszültségről, rávilágítva azokra a kihívásokra, amelyekkel az egyének különböző szülői szerepeikben szembesülnek. Elkötelezettsége, hogy megértse ezeket a komplexitásokat, alátámasztja elkötelezettségét az átfogó és hatékony terápiás beavatkozások biztosítása iránt.

Klinikai szakértelme mellett Claudia szenvedélyesen törekszik a mentális egészségügyi szolgáltatások elérhetőbbé tételére. Írásaival, kutatásaival és közösségi szerepvállalásával arra törekszik, hogy áthidalja a szakadékot a professzionális terápia és a tágabb közösség között, értékes betekintést és gyakorlati tanácsokat kínálva a szülőknek és a családoknak.