Ro-ràdh
Clàr-innse
Anns an t-slighe gu pàrantachd èifeachdach, far am bi sinn a’ strì ri àrach, stiùireadh, agus taic a thoirt do leasachadh ar cloinne gu bhith nan daoine misneachail agus comasach, bidh sinn gu tric a’ coimhead thairis air eileamaid dheatamach – cumhachd nam faclan a bhios sinn a’ cleachdadh agus a’ bhuaidh dhomhainn a tha aig ar roghainnean cànain nuair a bhios sinn ag eadar-obrachadh. le ar clann. Tha cumhachd aig na faclan a tha sinn a’ taghadh an dàrna cuid cumhachd a thoirt don chloinn againn no cumhachd a thoirt dhaibh, a’ cumadh am fèin-mhothachadh agus a’ toirt buaidh air an giùlan. Gu mì-fhortanach, faodaidh cleachdadh abairtean mar 'bu chòir,' 'a thathar a' smaoineachadh,' agus 'feumar' àrainneachd a chruthachadh a tha a' cuingealachadh am fàs agus an comas.
Gus dèiligeadh ris a’ chùis seo, tha e deatamach gun tèid dòigh-obrach dheimhinneach is chumhachdach a chur an àite nan abairtean neo-chumhachdach sin. Mar a bhios clann ag aois agus a’ fàs nas sine, bidh e comasach dhaibh conaltradh ann an dòighean nas èifeachdaiche agus feumaidh sinn ar giùlan atharrachadh a rèir sin. Le bhith a’ dèanamh seo, is urrainn dhuinn àrainneachd àrach a bhrosnachadh a bhrosnaicheas fàs, co-obrachadh agus spèis dha chèile.
Cumhachd Facal air Dàimhean Pàrant-Plant
Tha cumhachd aig faclan cumadh a thoirt air fèin-mhothachadh, misneachd agus giùlan na cloinne againn. Nuair a bhios sinn a’ cleachdadh cànan a tha neo-chumhachdach, làn de “shoulds” agus “have-tos,” faodaidh e faireachdainn de chuideam, cuingealachadh agus dioghaltas a chruthachadh. Air an làimh eile, a’ toirt cumhachd do fhacail agus tha cànan a’ brosnachadh fèin-riaghladh, smaoineachadh breithneachail, agus mothachadh air buntainneas.
Gu tric bha Emily, màthair leanabh sia-bliadhna leis an t-ainm Ethan, air a sàrachadh leis a lùth gun chrìoch. Air a sàrachadh, bhiodh i gu tric ag ràdh, “Tha thu an-còmhnaidh cho lùthmhor. Feumaidh tu fois a ghabhail agus giùlan fhèin mar clann eile!” Thòisich na faclan mì-chomasach seo a 'toirt buaidh air fèin-spèis Ethan agus an dàimh aca.
A’ tuigsinn buaidh a briathran, cho-dhùin Emily dòigh-obrach nas cumhachdaiche a chleachdadh. An àite a bhith ag amas air giùlan Ethan, thòisich i a’ cleachdadh abairtean mar, “Tha uimhir de lùth is dealas agad. Feuch an lorg sinn dòighean adhartach gus a stiùireadh.” Bheireadh iad cuairtean còmhla às deidh na dinneir, Emily a’ leigeil le Ethan ruith timcheall oirre ann an cearcallan gus cuid den lùth sin a chaitheamh. Chuidich an t-atharrachadh sìmplidh seo ann an cànan agus cur-ris gnìomhachd co-roinnte ri Ethan a bhith a’ faireachdainn gu robh e air a thuigsinn agus air a bhrosnachadh, ag àrach ceangal nas doimhne eadar màthair agus mac.
H1 A’ dol an àite “Bu chòir,” “Supposed-tos,” agus “Have-tos”:
An àite a bhith a’ sparradh dùilean air ar clann tro abairtean mar “Bu chòir dhut,” “Feumaidh tu,” no “Tha còir agad,” is urrainn dhuinn dòigh-obrach nas cumhachdaiche a chleachdadh. An àite sin, is urrainn dhuinn co-dhùnaidhean neo-eisimeileach agus fuasgladh cheistean a bhrosnachadh le bhith a’ faighneachd cheistean mar, “Dè do bheachd a tha mar an dòigh as fheàrr air seo a dhèanamh?” no “Dè do bheachd air mar a làimhsicheas tu an suidheachadh seo?”
Le bhith a’ cleachdadh dòigh-obrach nas cumhachdaiche, faodaidh pàrantan àrainneachd a chruthachadh a bhios ag àrach fèin-riaghladh an cuid chloinne, smaoineachadh breithneachail, agus sgilean fuasgladh-cheistean.
Ag aithneachadh bheachdan fa leth
An àite a bhith a’ sparradh sùileachadh teann air ar clann, tha e cudromach aithneachadh gu bheil seallaidhean, smuaintean agus beachdan gun samhail aca. Le bhith ag aithneachadh am fa leth, is urrainn dhuinn mothachadh air fèin-luach àrach agus am brosnachadh gus cur ri pròiseasan co-dhùnaidh.
Eisimpleir de chumhachd nam faclan a bhios sinn a’ cleachdadh, an àite a bhith ag ràdh, “Bu chòir dhut do rùm a ghlanadh an-dràsta,” is urrainn dhuinn tighinn faisg air an t-suidheachadh le inntinn fhosgailte agus faighneachd, “Dè do bheachdan air mar as urrainn dhuinn do rùm a chumail glan agus? eagraichte?”
A’ brosnachadh smaoineachadh neo-eisimeileach
Tha cumhachdachadh cànain a’ brosnachadh clann gu bhith a’ smaoineachadh gu neo-eisimeileach agus a’ tighinn gu co-dhùnaidhean stèidhichte air am breithneachadh fhèin. An àite a bhith a’ toirt seachad na freagairtean gu lèir, is urrainn dhuinn an stiùireadh a dh’ionnsaigh na fuasglaidhean aca fhèin a lorg.
Mar eisimpleir, ma tha pàiste a’ strì ri pròiseact sgoile, seach a bhith ag ràdh, “Feumaidh tu a dhèanamh mar seo,” is urrainn dhuinn ceistean fhaighneachd mar, “Dè na dòighean a dh’ fhaodadh tu a ghabhail gus am pròiseact seo a choileanadh gu h-èifeachdach?” Bidh seo a’ brosnachadh smaoineachadh breithneachail agus a’ cuideachadh clann le bhith a’ leasachadh sgilean fuasgladh-cheistean.
A’ toirt seachad stiùireadh taiceil
Fhad ‘s a thathar a’ brosnachadh co-dhùnaidhean neo-eisimeileach, tha e deatamach stiùireadh agus taic a thoirt seachad. Faodaidh pàrantan a bhith nan luchd-cuideachaidh, a’ tabhann mholaidhean agus cuideachadh gun a bhith a’ toirt thairis air pròiseas co-dhùnaidh an cuid chloinne.
Mar eisimpleir, ma tha pàiste mì-chinnteach mu mar a dh’ fhuasglas iad còmhstri le caraid, an àite a bhith ag innse dè bu chòir dhaibh a dhèanamh, faodaidh sinn faighneachd, “Dè tha thu a’ smaoineachadh a dh’ fhaodadh a bhith na dhòigh cuideachail air a’ chùis seo fhuasgladh?” Bidh seo a’ brosnachadh a’ phàiste gu bhith a’ meòrachadh air an t-suidheachadh agus a’ tighinn suas le fuasglaidhean a dh’fhaodadh a bhith ann, agus fios aca cuideachd gu bheil taic ri fhaighinn ma tha feum air.
Ag àrach Uallach
Tha cumhachdachadh cànain a’ togail mothachadh air uallach ann an cloinn le bhith a’ cur cuideam air gu bheil comas aca roghainnean a dhèanamh agus sealbh a ghabhail air na gnìomhan aca.
Mar eisimpleir, an àite a bhith ag ràdh, “Tha còir agad crìoch a chuir air an obair agad mus cluich thu,” is urrainn dhuinn ath-dhealbhadh mar, “Dè do bheachd a tha na dhòigh chothromach air do dhleastanasan agus ùine shaor a chothromachadh?”
Le bhith a’ toirt clann an sàs ann an co-dhùnaidhean agus fuasgladh cheistean, bidh sinn a’ brosnachadh mothachadh air cunntachalachd, gan cuideachadh a’ leasachadh mothachadh làidir air uallach agus sealbh air na roghainnean aca.
A’ comharrachadh Oidhirpean is Bhuilean
Tha cumhachdachadh cànan cuideachd a’ ciallachadh a bhith ag aithneachadh agus a’ comharrachadh oidhirpean is builean chloinne, ge bith dè an toradh deireannach. Bidh seo a’ brosnachadh inntinn fàis agus tapachd, leis gu bheil clann ag ionnsachadh gur e cothroman ionnsachaidh is fàis a th’ ann an mearachdan agus cnapan-starra.
Mar eisimpleir, an àite a bhith ag amas a-mhàin air toradh deuchainn agus ag ràdh, “Bu chòir dhut a bhith air ìre nas fheàrr fhaighinn,” is urrainn dhuinn cuideam a chuir air an oidhirp agus an fhàs le bhith ag ràdh, “Tha mi a’ cur luach air an oidhirp a chuir thu a-steach don sgrùdadh. Dè na ro-innleachdan a b’ urrainn dhuinn feuchainn an ath thuras gus do thuigse mun chuspair a leasachadh?”
Le bhith a’ gluasad fòcas bhon toradh chun phròiseas, bidh clann ag ionnsachadh a bhith a’ cur luach air oidhirp, buanseasmhachd, agus leasachadh leantainneach.
Am pròiseas “Tha, chan eil, agus dearbhaich mi”.
Thug rudeigin a leugh mi nuair a bha an nighean agam na tween orm tòiseachadh air conaltradh leis na h-iarrtasan làitheil aice le freagairtean gu math sìmplidh. Tha, a 'ciallachadh tha, math. Chan eil sin a 'ciallachadh nach eil, ro dhona, cho duilich. Ach dh’ fhosgail “dearbhadh dhomh” saoghal gu tur ùr dhuinn. Tha e dha-rìribh ag eadar-theangachadh gu “chan eil, mura h-eil argamaid làidir agad.”
Leis an dòigh seo, lughdaich sinn an suathadh timcheall air cuspairean nach deach bruidhinn roimhe. Cha robh gin de na “còmhradh cùil” a dh’ fhaodadh clann den aois seo a chleachdadh. Fhuair mi eadhon gu robh e èifeachdach le mo chlann altraim as sine. Thug e seachad structar air nach robh iad eòlach roimhe.
Tha am pròiseas seo a’ leigeil le clann a bhith a’ tuigsinn nach tèid a h-uile iarrtas a choileanadh sa bhad agus gam brosnachadh gu bhith a’ taisbeanadh am beachdan ann an dòigh le spèis agus smaoineachail. Mas urrainn dhaibh argamaidean làidir a thoirt seachad airson an iarrtais, tha iad gu math air an t-slighe gu bhith nan inbhich òga a’ fuasgladh cheistean. Agus tha an “dearbhadh dhomh” sin gu bhith na “tha.”
A 'toirt cumhachd dha dearbhaidhean
Am bi thu sgìth de bhith ag innse do phàiste “chan eil”? Tha fios agam gun do rinn mi.
Aon latha, nuair a bha i mu dhà-dheug, deiseil airson freagairt le fear eile “chan eil,” choimhead mi mu dheireadh air an nighean as gràdhaiche agam agus thuirt mi, “Tha gaol agam ort. Cha toil leam a bhith ag ràdh nach eil riut. An urrainn dhut dìreach ceistean fhaighneachd dhomh as urrainn dhomh a ràdh tha?"
Shuidhich an aithris seo bunait airson ìrean ùra de chonaltradh fosgailte agus neartaich e ar spèis dha chèile. Is dòcha gur e seo a’ chiad uair a thuig i na bha mi a’ toirt spèis dha na smuaintean, na feumalachdan agus na beachdan aice. Le bhith a’ cur an cèill ar gaol don chloinn againn an-toiseach, tha sinn a’ cur cuideam air gu bheil ar rùintean freumhaichte ann an cùram agus uallach. Le bhith a’ dèanamh an iarrtais seo airson comas a bhith ag ràdh “tha,” tha e gam brosnachadh gus beachdachadh gu faiceallach air na h-iarrtasan aca, a’ dèanamh cinnteach gu bheil iad a rèir ar crìochan agus ar comasan.
Mar eisimpleir, tha aon de na h-eisimpleirean as mòr-chòrdte agam fhathast na phròiseas ioma-cheum a chleachd mo nighean fhad ‘s a bha i san Àrd-sgoil Òigridh. Tha e cuideachd airidh air “dearbhadh dhomh” mar a chaidh a mhìneachadh gu h-àrd.
“Mama! A bheil fios agad mar a bha mi a’ gabhail cùram don Dr. Dori Disathairne agus a’ cosnadh $20?”
“Cha robh fios agam gu robh thu air uimhir a chosnadh. S math a rinn thu!"
"Mòran taing! Uill, fhios agad mar a bhios na CDan ùra a’ tuiteam Dimàirt? Mar sin tha sin a’ ciallachadh gur iad a’ phrìs as ìsle?”
“Cha robh fios agam gun do thachair e Dimàirt, ach tha an còrr eòlach air.”
“Ceart gu leòr. Uill, tha fios agad ciamar a dh’ fheumas tu a thighinn a thogas mi san sgoil (bha e 30 mionaid air feadh a ’bhaile agus cha robh bus ann airson gnìomhachd às deidh na sgoile) Diciadain às deidh cleachdadh?”
"Tha."
“Am bu toil leat, Diciadain, às deidh dhut a bhith fad a’ bhaile airson mo thogail co-dhiù, an dà bhloca a dhràibheadh chun bhùth gus an urrainn dhomh ruith a-steach agus, le m’ airgead fhìn, an CD seo a cheannach leis an neach-ealain aig a bheil. faclan a tha thu ag aontachadh agus mar sin gheibh mi e airson an luach as fheàrr?”
"Tha."
Nise. Tha e follaiseach gur e seann eisimpleir a tha seo leis nach eil duine a’ dol don bhùth airson CDan tuilleadh, ceart? Ach bha aice ri smaoineachadh air a h-uile pròiseas, bho na bha i ag iarraidh, co-dhiù an aontaicheadh mi, càite an robh i a’ faighinn an airgid, nan robh an t-airgead sin air a chomharrachadh airson rud sam bith eile, ciamar a ruigeadh i an stòr gu sàbhailte, agus dè an latha a bu mhotha a bh’ ann. freagarrach dhomhsa. Tha mi fhathast a’ smaoineachadh gu bheil sin gu math glic.
Nuair a bha i san àrd-sgoil, b’ urrainn dhomh innse gu tric gu robh ceist air choireigin a bha i a’ losgadh ri faighneachd… ach stadadh i fhèin. Dh'fheumadh i an argamaid làidir gu lèir a bhith air a smaoineachadh troimhe gus am b 'urrainn dhomh an-còmhnaidh freagairt tha. Tha e fhathast mar aon de na pàtrain cainnt pàrantachd as fheàrr leam.
Agus bha i gu h-iomchaidh moiteil às a comas smaoineachadh tro na diofar argamaidean a dh’ fhaodadh mi a thaisbeanadh air cuspair sam bith - bho aodach daor gu bràmair.
Teagasg seach Searmonachadh
Tha pàrantachd èifeachdach a’ ciallachadh a bhith a’ teagasg sgilean beatha luachmhor, co-fhaireachdainn agus tuigse fhaireachdail don chloinn againn. An àite dìreach a bhith ag òrdachadh dè bu chòir no nach bu chòir dhaibh a dhèanamh, is urrainn dhuinn an sàs ann an còmhraidhean fosgailte a bhrosnaicheas smaoineachadh breithneachail agus fèin-mheòrachadh. Le bhith a’ faighneachd cheistean mar, “Dè do bheachd a thachradh nan taghadh tu an roghainn seo?” no “Ciamar a tha do ghnìomhan a’ toirt buaidh air daoine eile?” tha sinn a’ toirt cumhachd dhaibh co-dhùnaidhean fiosraichte a dhèanamh agus buaidh nan roghainnean aca a thuigsinn.
An àite a bhith a’ magadh air an nighean aice Lily airson a cuid dèideagan fhàgail sgapte timcheall an t-seòmair-suidhe, mar “tha còir agad seo a thogail,” cho-dhùin Sarah dòigh-obrach eile a ghabhail. Dh’ fhaighnich i gu socair do Lily, “Ciamar as urrainn dhuinn dèanamh cinnteach gu bheil na dèideagan air an cur air falbh nuair a bhios sinn deiseil a’ cluich leotha? ” Còmhla, rinn iad cnuasachadh air beachdan agus thàinig iad suas le geama spòrsail airson sgioblachadh a bhrosnachadh.
Le bhith a’ toirt Lily an sàs sa phròiseas co-dhùnaidh agus ga làimhseachadh mar neach-fuasglaidh chruaidh cheistean, thug Sarah cumhachd dhi uallach a ghabhail airson a gnìomhan agus sgilean eagrachaidh luachmhor a leasachadh. Chan e a-mhàin gun do bhrosnaich an dòigh-obrach seo mothachadh air seilbh ach neartaich e an ceangal tro cho-obrachadh agus spèis dha chèile.
Èisteachd Gnìomhach agus Dearbhadh:
Is e taobh riatanach eile de chonaltradh èifeachdach èisteachd gnìomhach. Nuair a bhios ar clann a’ cur an cèill an smuaintean, am faireachdainnean no na draghan aca, tha e deatamach gun toir sinn ar n-aire neo-roinnte dhaibh. Le bhith ag èisteachd gu gnìomhach agus a’ dearbhadh am faireachdainnean, bidh sinn a’ cruthachadh àite sàbhailte airson conaltradh fosgailte agus a’ neartachadh a’ cheangail pàrant-chloinne. Tha an dòigh-obrach seo a’ cuideachadh clann a bhith a’ faireachdainn gu bheil iad air an tuigsinn, gu bheil spèis aca agus gu bheil cumhachd aca.
A’ brosnachadh Neo-eisimeileachd agus Neo-eisimeileachd
Mar phàrantan, tha e nàdarra a bhith ag iarraidh ar clann a dhìon agus a stiùireadh. Ach, tha àrach neo-eisimeileachd deatamach airson am fàs agus an leasachadh pearsanta. Le bhith a’ cleachdadh cànan cumhachdach agus gan toirt a-steach do phròiseasan co-dhùnaidh, bidh sinn ag àrach am fèin-riaghladh agus fèin-mhisneachd. Mar eisimpleir, an àite a bhith ag ràdh, “Chan urrainn dhut sin a dhèanamh,” is urrainn dhuinn ath-sgrìobhadh a dhèanamh air mar, “Dè na ceumannan as urrainn dhuinn a ghabhail gus do shàbhailteachd a dhèanamh cinnteach fhad ‘s a tha thu a’ sgrùdadh a ’chothrom ùr seo?”
Beachdaich air Sally agus a nighean ochd bliadhna a dh'aois, Lila. Aon fheasgar, mhothaich Sally gu robh Lila a’ strì leis an obair-dachaigh aice. An àite a bhith a’ leum a-steach le “Bu chòir fios a bhith agad air seo a-nis” no “Feumaidh tu obrachadh a-mach,” ghabh Sally dòigh-obrach eadar-dhealaichte.
Shuidh i sìos le Lila agus dh'fhaighnich i, “Dè a tha dùbhlanach mun duilgheadas seo? An urrainn dhut do phròiseas smaoineachaidh a mhìneachadh dhomh?"
Le bhith a’ faighneachd cheistean fosgailte agus a’ brosnachadh Lila na duilgheadasan aice a chur an cèill, thug Sally cumhachd don nighean aice smaoineachadh gu breithneachail, na raointean trioblaid a chomharrachadh, agus fuasglaidhean a lorg.
Chuidich an gluasad sìmplidh seo ann an cànan Lila le bhith a’ leasachadh a sgilean fuasgladh-cheistean agus bhrosnaich i a misneachd, a’ neartachadh an ceangal pàrant-pàiste sa phròiseas.
Co-dhùnadh
Tha buaidh mhòr aig a’ chànan a bhios sinn a’ cleachdadh mar phàrantan air fèin-mhothachadh, misneachd agus giùlan ar cloinne. Le bhith a’ taghadh cànan cumhachdach, is urrainn dhuinn fèin-riaghladh, smaoineachadh breithneachail, agus mothachadh de bhuinteanas a bhrosnachadh nar clann. Mar phàrant tha cumhachd nam faclan a bhios sinn a’ cleachdadh a’ toirt cothrom dhaibh dùbhlain fhaicinn mar chothroman airson fàs agus fulangas a leasachadh mu choinneamh chnapan-starra.
Bidh pàrantachd èifeachdach a’ tòiseachadh le conaltradh mothachail. Le bhith a’ toirt a-steach roghainnean cumhachdachaidh an àite cànan neo-chumhachdach, leithid cuir às do “bu chòir,” “saoilsinn,” agus “feumaidh tu,” agus a bhith a’ toirt a-steach a’ phròiseas “tha, chan eil, agus dearbhaich mi”, is urrainn dhuinn àrainneachd a chruthachadh a bhrosnaicheas fàs. , fèin-labhairt, fuasgladh cheistean, agus spèis dha chèile.
A bharrachd air an sin, le bhith a’ cleachdadh dearbhaidhean a tha a’ cur an cèill ar gaol agus a’ suidheachadh chrìochan, bidh sinn ag àrach conaltradh fosgailte agus a’ brosnachadh ar clann gu bhith a’ smaoineachadh gu breithneachail agus a’ tighinn gu co-dhùnaidhean fiosraichte. Gabhamaid ri cumhachd ar faclan gus dàimh àrach agus cumhachdach a bhrosnachadh le ar clann, a’ teagasg seach a bhith a’ searmonachadh air an t-slighe.
Clàr Geàrr-chunntas Cumhachd Faclan
| Faclan a’ cur às do chumhachd | A 'toirt cumhachd do roghainnean eile |
|---|---|
| Chan urrainn | Can |
| Na bi | Do |
| -fhraoich, | Ionnsaich |
| Impossible | Comasach air a bhith |
| Never | Chan eil fhathast |
| Stupid | ionnsachadh |
| Lazy | A ’gabhail fois |
| Fàg | fosadh |
| Chan eil | Tha, nuair… |
| Hate | gràin |
| Bad | Dùbhlanach |
| Cha bhith | An tiomnadh |
| Thoir seachad | Cùm a ’feuchainn |
| Duilich | Feumaidh oidhirp |
| an-còmhnaidh | uaireannan |
| Sgìth | A luchdadh a-nuas |
| Lag | A 'fàs nas làidire |
| Peanas | Ceart |
| Sgrios | Ath-thog a |
| Gearan | Faigh eòlas |
| A ’buaireadh | Dùbhlanach |
| Broken | Ann an càradh |
| Gun fheum | Tha comas ann |
| Fèineil | Fèin-ùidh |
| Angry | troimhe-chèile |
Faodaidh tu an clàr leudaichte seo a chleachdadh mar stiùireadh cuideachail dhut fhèin agus do phàrantan sam bith eile air a bheil thu eòlach. Tha e iongantach mar a dh’fhaodas atharrachaidhean beaga nar cànan diofar mòr a dhèanamh ann am beatha na cloinne againn! 🌟💕
Goireasan a bharrachd:
- Comann Saidhgeòlais Ameireaganach. (Bliadhna). “Conaltradh èifeachdach ann am Pàrantachd.” Ionad Taic Saidhgeòlas. Air fhaighinn air ais bho APA làrach-lìn oifigeil
- Institiud Nàiseanta Slàinte Cloinne agus Leasachadh Daonna. (Bliadhna). “Dleastanas Conaltradh Teaghlaich ann an Leasachadh Cloinne.” Air fhaighinn air ais bho Làrach-lìn oifigeil NIHD
Cumhachd Facal: Ceistean Bitheanta (Ceistean Cumanta)
Dè a th’ anns a’ Chùmhnant Mhòr mu Roghainn Facal ann am Pàrantachd?
Tha cuideam mòr air na faclan a thaghas sinn a chleachdadh le ar clann. Faodaidh iad an dàrna cuid am fèin-spèis a thogail no a leagail sìos. Dìreach mar a tha sinn faiceallach leis a’ bhiadh a bhios iad ag ithe agus na gnìomhan anns a bheil iad an sàs, bu chòir dhuinn cuideachd a bhith mothachail air a’ chànan a bhios sinn a’ cleachdadh mun cuairt orra.
Ciamar as urrainn dha na faclan a chleachdas mi cumadh a thoirt air fèin-bheachd mo phàiste?
Bidh ar clann tric gam faicinn fhèin tro ar sùilean. Nuair a chleachdas sinn cànan adhartach, brosnachail, bidh e gan cuideachadh gus fèin-ìomhaigh dheimhinneach a leasachadh. Air an taobh flip, faodaidh faclan àicheil no cronail buaidh mhaireannach a thoirt air am fèin-spèis.
Dè na h-eisimpleirean a th’ ann de bhith a’ toirt cumhachd do chànan a chleachdadh le clann?
Tha abairtean mar “Faodaidh tu a dhèanamh,” “tha mi creidsinn annad,” agus “Tha thu comasach” a’ dol fada ann a bhith a’ togail misneachd. Tha e mu dheidhinn a bhith a’ cumadh dhùbhlain mar chothroman airson fàs seach mar chunnartan.
Am faod na faclan ceàrr cumhachd a thoirt dha mo phàiste?
Gu tur. Abairtean àicheil mar “Chan eil thu math gu leòr” no “Carson nach urrainn dhut a bhith mar do bhràthair-bràthar?” faodaidh e bhith millteach. Faodaidh iad leantainn gu cearcall de fhèin-teagamh agus fèin-spèis nas ìsle.
Ciamar a chuireas mi cànan adhartach an gnìomh nam phàrant làitheil agam?
Tòisich beag. Thoir aire do do chànan agus do thòn. Dèan oidhirp mhothachail gus abairtean àicheil a chuir an àite feadhainn cumhachdach. Bidh cleachdaidhean a ’dèanamh foirfe!
Dè an dleastanas a th’ aig tòna agus cànan bodhaig ann an conaltradh èifeachdach?
Chan e dìreach na tha thu ag ràdh, ach mar a chanas tu e. Faodaidh teachdaireachd adhartach air a lìbhrigeadh ann an tòna cruaidh a bhuaidh a chall. Mar sin, bi mothachail air do thòn agus cànan bodhaig cuideachd.
A bheil na Prionnsabalan Cànain seo a’ buntainn ri deugairean cuideachd?
Gu dearbh, is dòcha gum bi deugairean a’ coimhead nas neo-eisimeiliche, ach tha iad fhathast a’ cumadh am fèin-aithne. Tha an cànan a chleachdas sinn leotha fhathast deatamach.
Ciamar as urrainn dhomh mo chèile no mo cho-phàrant a bhrosnachadh gus cànan cumhachdach a chleachdadh?
Tha conaltradh cudromach. Roinn artaigilean, leabhraichean, no eadhon am post blog seo gus innse dhaibh dè a’ bhuaidh a dh’ fhaodadh a bhith aig faclan. Is e oidhirp sgioba a th’ ann am pàrantachd, às deidh a h-uile càil!
A bheil e a-riamh ro fhadalach tòiseachadh air cànan a chumhachdachadh?
Chan eil e a-riamh ro fhadalach! Ge bith a bheil do phàiste 2 no 20, faodaidh cànan adhartach buaidh mhòr a thoirt fhathast.
Càite am faigh mi barrachd ghoireasan air conaltradh èifeachdach ann am pàrantachd?
Tha gu leòr leabhraichean, artaigilean, agus cùrsaichean rim faighinn air a’ chuspair seo. Tha làraichean-lìn mar an American Psychological Association a' tabhann ghoireasan air leth.
Tha Gail Clifford, MD, lighiche airson còrr air 30 bliadhna agus a-nis ùghdar, sgrìobhadair siubhail agus dealbhadair air duaisean a chosnadh, air siubhal gu sia mòr-thìrean agus na 50 Stàitean Aonaichte gu lèir. Na neach-iomairt dealasach, is toil leatha tursan leotha fhèin agus còmhla ris an nighinn aice a bharrachd air siubhal buidhne le daoine den aon seòrsa inntinn.
Thoir sùil air an leabhar agam air Amazon:
Lorg mi air na meadhanan sòisealta:
Comann Eadar-nàiseanta Sgrìobhadairean Bidhe, Fìon is Siubhail
https://www.ifwtwa.org/?s=Gail+Clifford&bp_search=1&view=content
https://www.ifwtwa.org/our-members/gcliffordfhm/
Twitter: http://twitter.com/able_photo
Instagram: https://instagram.com/abletravelphoto
Facebook: https://www.facebook.com/gail.clifford.923
YouTube: https://www.youtube.com/channel/UCTrEYib2mhItt-bpS4sf2bg
Pinterest: https://www.pinterest.com/ABLETravelPhoto/
Dèan: https://www.linkedin.com/in/gail-clifford-lioness-649240b9/
Cuir beachd ann