Por Michelle Donaghey
“¿Podrías mirarme por favor? ¿Escuchaste lo que te acabo de decir?
Parecía que cada vez que hablaba con mi hijo, Patrick, simplemente no escuchaba. Y no el típico comportamiento infantil de desconexión, sino una especie de tipo de mirar y escuchar espaciados que simplemente no entendí hasta que su maestra me dijo que pensaba que tenía un trastorno por déficit de atención.
En lugar de acudir de inmediato a un especialista, esperé un cambio. Estaba en primer grado cuando me enteré por primera vez de ADD. En ese momento, inmediatamente pensé en el medicamento ADD, Ritalin, y pensé que "no habría forma" de que lo medicara. En cambio, probé un enfoque natural sobre el que leí llamado "Dieta Feingold". La dieta libre de aditivos no permitía NINGÚN tipo de colorantes, conservantes o trigo y es totalmente natural. Pruébelo durante una semana y encontrará que es casi imposible. Tampoco funcionó para Patrick. De hecho según CHADD (Niños y Adultos con Trastorno por Déficit de Atención/Hiperactividad) decenas de estudios publicados en revistas durante los últimos 15 años no han encontrado apoyo a esta dieta. Por lo tanto, me quité el TDA de la cabeza e ignoré cualquier tipo de problema que ocurriera en la escuela y el hogar. Patrick ahora está en tercer grado y finalmente haré que un profesional lo evalúe después de arrastrarme pensando que superaría esto de alguna manera.
El TDA/H son trastornos del aprendizaje que no son causados por ningún problema en la crianza de los hijos, algo que pensé originalmente. Hay tres subtipos de AD/HD, también algo que no sabía. Muchos padres piensan que los niños no tienen problemas porque no son hiperactivos.
Las características de los niños que principalmente no prestan atención obtenidas de la Guía de información y recursos de CHADD incluyen:
* No prestar mucha atención a los detalles o cometer errores por descuido, dificultad para mantener la atención, no parecer escuchar, dificultad con la organización, dificultad para seguir las instrucciones, evita tareas que requieren un esfuerzo mental sostenido, pierde cosas, se distrae fácilmente y olvida las actividades diarias. .
Los tipos de TDA/H predominantemente hiperactivo-impulsivo a menudo:
*Se mueve inquieto con las manos o los pies o se retuerce en la silla, dificultad para permanecer sentado, corre o trepa excesivamente, dificultad para participar en actividades en silencio, actúa como si lo impulsara un motor, habla en exceso, responde bruscamente antes de completar las preguntas, dificultad para esperar o tomando turnos, interrumpe o se entromete en otros.
El tipo combinado toma ambos conjuntos de criterios de falta de atención e hiperactividad.
Dado que Patrick estaba en el jardín de infantes e incluso antes de la escuela, exhibió muchas de las características de los "tipos de comportamiento principalmente inatentos", que pensé que superaría. Ahora lo sé mejor.
Aquí hay un libro que encontramos que puede ser útil.
La guía del Dr. Bob para detener el TDAH en 18 D…
Los niños que tienen tales síntomas deben ser evaluados. He aprendido que un niño que muestra síntomas puede tener otros trastornos psiquiátricos, como trastorno de conducta, trastorno de ansiedad o trastorno maníaco-depresivo. Sin una evaluación o tratamiento, los niños pueden retrasarse en el trabajo escolar y las amistades pueden verse afectadas, señala la Academia Estadounidense de Psiquiatría Infantil y Adolescente.
Realmente no existe una prueba única para diagnosticar el TDA/H. El primer paso en el caso de Patrick ha sido que tanto el maestro como la enfermera completen una prueba ACTeRS en la escuela. Esta prueba calificó los comportamientos de Patrick en cuatro áreas, desde casi nunca hasta casi siempre, incluyendo su atención (¿Trabaja bien de forma independiente? Esto se contestó como “casi nunca”) hiperactividad, habilidades sociales y oposición (esta área evalúa cosas tales como si él o no desafía la autoridad, o es malo con los demás)
El Centro Nacional de Información para Niños y Jóvenes con Discapacidades sugiere que las evaluaciones deben incluir al menos a uno de los maestros de un niño, un administrador escolar, los padres/tutores y otros profesionales calificados, como terapeutas del habla o psicólogos escolares. Participé en completar una evaluación de ACTeRS que se comparó con la evaluación del maestro y la enfermera. Tengo muchas de estas pruebas completadas en los últimos cuatro años que planeo llevar a un psiquiatra y neurólogo. También me han hecho exámenes físicos completos que incluyen una prueba de audición y visión para descartar cualquier problema que pudiera haber sido causado.
Algunos padres creen que un examen físico y una prueba estandarizada son suficientes para justificar la medicación y ninguna evaluación adicional. No soy uno de esos padres, no creo en una "solución rápida". Pero tampoco descarto la medicación.
De hecho, he aprendido que entre el 70 y el 80 por ciento de los niños que tienen TDA/H responden positivamente a los medicamentos psicoestimulantes que cambian los niveles de los sistemas de transmisión en el cerebro. Ritalin es el medicamento más conocido. Otros incluyen Adderall, Dexedrine o cualquiera de los alternativas de adderall. Estos medicamentos a menudo provocan una disminución de la impulsividad y un aumento de la atención. Los efectos secundarios más comunes son leves ya corto plazo, incluida la reducción del apetito. A veces se utilizan antidepresivos en algunos casos como la dopamina.
Pero usarlos solos sin una intervención conductual puede ser un error, ya que a menudo crecen con baja autoestima y bajo rendimiento escolar. “Sin embargo, por sí solos, los medicamentos a menudo no son suficientes para ayudar”, señala la Hoja informativa de CHADD: Manejo de medicamentos para niños y adultos.
Como padre de un posible niño con TDA/H, trato de asegurarme de que Patrick tenga una estructura en su vida la mayor parte del tiempo: horas fijas para acostarse, rutinas, lugares designados en la casa para sus artículos escolares, que simplifican la vida y ayudan Patrick se siente más seguro. Aprendí de CHADD que el tratamiento del TDA/H debe realizarse de manera “multimodal”, es decir, debe incluir capacitación para padres, estrategias de intervención conductual, asesoramiento individual y familiar y medicación cuando sea necesario.
Algunas de las cosas específicas que hago incluyen:
* Proporcionar instrucciones y límites claros y consistentes.
* Identificar fortalezas y debilidades y enfocarse en las fortalezas.
* Apartar tiempo para él a solas como un “momento especial”, aunque sea solo para hablar.
Si bien aún no sé qué me depara el futuro con respecto a los medicamentos o la ayuda externa especial, me enteré de que nuestro capítulo local de CHADD todavía existe y está listo para ayudar y responder mis preguntas cuando lo necesite. CHADD, Children of Hyperactive Attention Deficit Disorders, es un grupo que brinda apoyo a aquellos que tienen hijos con trastornos; a menudo se reúnen en entornos sociales para eventos especiales, como un helado social al que asistí hace unos tres años en nuestra escuela primaria. Insto a cualquier persona que tenga un leve indicio de que su hijo tiene un trastorno del aprendizaje a que se comunique con ellos y con su médico local, maestros y administración de la escuela lo antes posible.
Biografía
Michelle Donaghey es una escritora independiente y madre de dos niños, Chris y Patrick, que son su inspiración. Vive en Bremen, Indiana, justo al sur de South Bend, hogar de Notre Dame. Cuando no está escribiendo, se puede encontrar a Michelle en su jardín de flores perennes o trabajando en pequeños proyectos de mejoras para el hogar. Michelle ha escrito para publicaciones para padres, incluidas Metro Kids, Atlanta Parent, Dallas Child, Great Lakes Family, Family Times y Space Coast Parent, y sitios web como iparenting.com.
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