Signos de dislexia en niños: una guía para padres

Descubrir que su hijo tiene dislexia puede ser abrumador, pero con el conocimiento y las estrategias adecuadas, puede desempeñar un papel vital en su éxito. Este artículo tiene como objetivo brindarle una comprensión profunda de la dislexia, permitiéndole identificar los primeros signos de dislexia e implementar estrategias de crianza efectivas para apoyar a su hijo disléxico. Al abrazar este viaje, puede desbloquear el verdadero potencial de su hijo y nutrir sus fortalezas únicas.

Entendiendo la dislexia

La definición de dislexia del Oxford Languages ​​Dictionary: “una condición de origen del desarrollo neurológico que afecta principalmente la facilidad con la que una persona lee, escribe y deletrea, generalmente reconocida como un trastorno de aprendizaje específico en los niños”.

Es crucial que los padres entiendan lo que implica la dislexia y sean capaces de reconocer los primeros signos en sus hijos. De acuerdo a christi kübeck, un estimado experto en el campo, “La dislexia no es un reflejo de la inteligencia; es una diferencia de aprendizaje específica que requiere apoyo y comprensión específicos”.

Kubeck en su entrevista dijo que comenzó su carrera docente en escuelas de Título I donde muchos niños tenían dificultades para leer. Aprovechó todas las oportunidades de desarrollo profesional para ayudarlos y todavía encontró a los niños de kindergarten desanimados por sus luchas. Se mudó a escuelas en vecindarios de mayor nivel socioeconómico, pero descubrió que el problema de lectura persistía. La dislexia es más común de lo que pensamos.  

“La dislexia afecta a una de cada cinco personas”, ofrece Kubeck, “todos los maestros la han visto”. No fue hasta que su prima, cuyos hijos tienen dislexia, encontró el enfoque Orton-Gillingham y, con esa tutela, notó que sus síntomas mejoraron, que Kubeck supo que había encontrado su camino. Después de su capacitación y años de ayudar a sus alumnos, Kubeck ahora se ha convertido en la "maestra de los maestros", ayudando a los maestros y tutores a aprender formas de ayudar a los estudiantes con dislexia.

La dislexia se caracteriza por dificultades en el reconocimiento preciso y fluido de palabras, mala ortografía y habilidades de decodificación. Los niños con dislexia pueden presentar dificultades en la comprensión de lectura, escritura y, a veces, también en matemáticas. Kubeck enfatiza: “La dislexia es de naturaleza tanto biológica como neurológica. Es un cableado diferente del cerebro. El cerebro disléxico procesa la información a través de diferentes vías. Por lo general, el lenguaje se procesa en el lado izquierdo del cerebro, pero para un disléxico todo el trabajo se realiza en el lóbulo frontal y el lado derecho”.

Reconocer los primeros signos de dislexia es crucial para la intervención y el apoyo tempranos. Kubeck destaca algunos indicadores clave de los signos de dislexia que los padres pueden observar en sus hijos:

Desarrollo del lenguaje y el habla:

Los niños con dislexia pueden tener un retraso en el desarrollo del lenguaje en comparación con sus compañeros. Pueden tener dificultades para adquirir nuevo vocabulario, pronunciar las palabras correctamente o expresarse verbalmente. Kubeck aconseja a los padres que presten atención a los errores de pronunciación, la dificultad para rimar y el retraso en el desarrollo del vocabulario usando las palabras "cosas" o "cosas" como relleno de posibles señales de alerta.

Desafíos de lectura y escritura:

La dificultad para aprender a leer y escribir es una característica principal de la dislexia. Kubeck señala: “Puede haber más errores en su lectura. También afecta las matemáticas porque puede ser difícil recordar hechos y números. Tanto la ortografía como la recuperación de palabras son un problema. Es posible que los estudiantes no recuerden el nombre del maestro, por lo que podrían decir "maestro" en su lugar. No es sólo el lenguaje escrito, sino también el lenguaje oral. Así que dar una dirección de tres pasos puede ser difícil. Es posible que obtengan uno... ya sea la primera dirección que les des o la última dirección que les des. Eso es algo a tener en cuenta cuando hablamos con la gente”.

Habilidades cognitivas:

La dislexia puede afectar varias habilidades cognitivas. Kubeck explica: “Los niños con dislexia pueden tener dificultades con la memoria, la atención, la organización y las instrucciones. La dislexia sí no definir la inteligencia o el potencial de un niño. Es simplemente una diferencia de aprendizaje que requiere apoyo y comprensión específicos”.  

Ser consciente de estos primeros signos permite a los padres tomar medidas proactivas para apoyar a su hijo disléxico. Kubeck ofrece aliento y afirma: “La intervención temprana es crucial. Reconocer las señales y buscar el apoyo adecuado puede marcar una gran diferencia en el camino educativo de su hijo”.

Primeros signos de dislexia

Reconociendo los primeros signos: aprenda a identificar los primeros signos de dislexia, asegurando una intervención y apoyo tempranos

La identificación temprana de la dislexia es crucial para brindar una intervención y apoyo oportunos a los niños que pueden estar en riesgo. Al reconocer los primeros signos de dislexia, los padres y educadores pueden tomar medidas proactivas para abordar los desafíos que enfrentan los niños disléxicos. Exploremos la importancia de la intervención temprana y las estrategias para identificar los primeros signos de dislexia.

Christi Kubeck explica: “Los primeros signos de dislexia pueden incluir dificultad para rimar, reconocer letras, aprender los sonidos de las letras o adquirir habilidades de lectura tempranas”. Estos desafíos a menudo se derivan de dificultades subyacentes en la adquisición del lenguaje y el habla. Leer y escribir son habilidades fundamentales en el viaje educativo de un niño, pero para los niños disléxicos, estas tareas pueden ser particularmente desafiantes.

Aquí hay puntos clave a considerar:

Habilidades del lenguaje expresivo:

Los niños con dislexia pueden tener dificultades para expresarse verbalmente. Pueden tener dificultades para encontrar las palabras correctas, articular sus pensamientos con claridad o seguir instrucciones complejas. Los desafíos del lenguaje expresivo pueden afectar su capacidad para comunicarse de manera efectiva y pueden ser indicativos de dislexia.

Habilidades del lenguaje receptivo: Las habilidades del lenguaje receptivo implican entender y comprender el lenguaje hablado. Los niños con dislexia pueden tener dificultades para procesar e interpretar la información verbal. Pueden tener dificultades para comprender instrucciones, seguir conversaciones o comprender oraciones complejas. Estos desafíos en el lenguaje receptivo pueden dificultar su aprendizaje y desempeño académico en general.

Lenguaje y Comunicación:

Algunas de las señales de la dislexia son las dificultades en el desarrollo del lenguaje y la comunicación que pueden ser señales de alerta temprana de la dislexia. Los niños con dislexia pueden tener dificultades con las habilidades del lenguaje hablado y les resulta difícil expresarse con claridad o seguir instrucciones. También pueden tener dificultad para adquirir vocabulario o formar oraciones coherentes.

Conocimiento fonológico:

La conciencia fonológica se refiere a la capacidad de identificar y manipular sonidos individuales en el lenguaje hablado. Las dificultades en la conciencia fonológica pueden ser un fuerte indicio de dislexia. Kubeck explica: “Es posible que tengan problemas para identificar un sonido inicial o simplemente combinar 3 sonidos como ca- -at. Podrían ver eso y decir trapear”.

Desafíos de lectura y escritura:

La dislexia afecta principalmente lectura y habilidades de escritura, sino que también involucra el lenguaje oral. Por lo tanto, los primeros signos de dislexia a menudo se manifiestan en estas áreas. Los niños pueden presentar dificultades para aprender a leer, incluida la decodificación de palabras, el reconocimiento de palabras frecuentes y el logro de la fluidez en la lectura. La escritura también puede presentar desafíos, con mala ortografía, puntuación y gramática.

Memoria y secuenciación:

Algunos de los signos de problemas de dislexia con la memoria auditiva o visual. Los niños con dislexia pueden tener problemas con la memoria auditiva y visual, lo que dificulta recordar y secuenciar la información con precisión. Pueden tener dificultad para recordar los sonidos de las letras, palabras reconocibles a la vista o para retener la información presentada en clase. Estas dificultades pueden obstaculizar aún más sus habilidades de lectura y comprensión.

Funcionamiento ejecutivo:

El funcionamiento ejecutivo abarca una variedad de procesos cognitivos, incluida la organización, la planificación, la gestión del tiempo y la resolución de problemas. Los niños disléxicos pueden tener dificultades con estas funciones ejecutivas, lo que les dificulta mantenerse organizados, administrar su tiempo de manera efectiva y dividir las tareas en pasos manejables. Las dificultades en el funcionamiento ejecutivo pueden agravar aún más los desafíos que enfrentan en las tareas académicas y cotidianas.

Velocidad de procesamiento:

La velocidad de procesamiento se refiere a la capacidad de procesar y responder a la información rápidamente. Los niños disléxicos pueden exhibir una velocidad de procesamiento más lenta, lo que afecta su capacidad para seguir el ritmo de lectura, escritura y actividades en el aula. Es posible que necesiten tiempo adicional para completar las tareas, lo que puede generar frustración y sentimientos de insuficiencia.

Observación y conciencia:

Ser observador y consciente de los patrones y comportamientos de aprendizaje de un niño e identificar los signos de dislexia es el primer paso para identificar posibles signos de dislexia. Christi Kubeck enfatiza: “Los primeros signos de dislexia pueden incluir dificultad para rimar, reconocer letras, aprender los sonidos de las letras o adquirir habilidades de lectura tempranas”. Prestar atención a estos indicadores puede ayudar a los padres y educadores a intervenir temprano y brindar el apoyo adecuado. Si bien es posible diagnosticar la dislexia al nacer con un escáner, no es el estándar de atención. La mayoría de los niños en edad escolar son diagnosticados cuando tienen 8 años.

Mediante la identificación temprana de la dislexia, los padres y los educadores pueden implementar estrategias que apoyen el aprendizaje del niño y desarrollen su confianza. Las intervenciones como los enfoques multisensoriales para la enseñanza de la lectura, la instrucción fonética explícita, las tecnologías de asistencia y las adaptaciones pueden marcar una diferencia significativa en el progreso académico y el bienestar general del niño.

La intervención temprana puede marcar una diferencia significativa para ayudar a los niños disléxicos a superar estos obstáculos y desarrollar estrategias eficaces de lectura y escritura. Los enfoques multisensoriales, los programas de lectura especializados, las tecnologías de asistencia y las adaptaciones pueden brindar un apoyo valioso para los niños disléxicos. Además, fomentar un entorno de aprendizaje de apoyo e inclusivo donde se reconozcan sus fortalezas únicas puede aumentar su confianza y motivación para tener éxito.

Mitos de la dislexia

A pesar de la creciente conciencia sobre la dislexia y de conocer algunos de los síntomas y signos de la dislexia, todavía existen varios conceptos erróneos y mitos en torno a este trastorno de aprendizaje específico. Es esencial desmentir estos mitos para promover una comprensión más precisa de la dislexia.

Exploremos y disipemos algunos mitos comunes:

Dislexia Mito 1: La dislexia es el resultado de la pereza o la falta de inteligencia.

Realidad: Esto está lejos de la verdad. La dislexia no está relacionada con la pereza o la inteligencia. Christi Kubeck enfatiza: “La dislexia varía de leve a severa. En la dislexia severa, el cerebro trabaja unas cinco veces más que nuestro cerebro típico, por lo que en realidad están fatigados. Poner cinco veces la cantidad de trabajo y obtener pocos resultados es bastante frustrante. Simplemente llegar a casa y decir, "esfuérzate más" o volver a casa y acumular cuatro horas más de tarea no funciona". Las personas disléxicas a menudo poseen fortalezas únicas en áreas como la creatividad, la resolución de problemas y el pensamiento crítico, así que permita que sus hijos disfruten de sus fortalezas mientras aprenden juntos cómo corregir el desafío.

Dislexia Mito 2: La dislexia se puede superar o curar.

Realidad: La dislexia es una condición de por vida; no desaparece ni desaparece con la edad. Christi Kubeck explica: “El cerebro es muy maleable y puedes volver a entrenarlo y profundizar esas vías para que puedas leer con automaticidad. Pero no desaparece”. Sin embargo, con el apoyo, la intervención y las estrategias adecuadas, las personas con dislexia pueden aprender a manejar sus desafíos de manera efectiva y prosperar académica y personalmente.

Dislexia Mito 3: La dislexia se trata solo de invertir las letras.

Realidad: Si bien la inversión de letras (como confundir la “b” y la “d”) puede ser una característica común de la dislexia, es solo un aspecto del trastorno. Christi Kubeck explica: “Una cosa que vemos mucho es que piensan que es (solo) una reversión. Entonces, si veo la palabra "era", entonces podría leer la palabra "vio" en un papel o confundir "no" con "sobre". El cerebro ve la información, pero a medida que pasa y toma esos caminos, se confunde y no se estabiliza, como que se pierde en esa memoria de trabajo”.

Dislexia Mito 4: La dislexia es un problema visual.

Realidad: La dislexia no es principalmente un problema visual. Es una condición neurológica que afecta la forma en que el cerebro procesa el lenguaje. Kubeck explica: “En realidad, no es un problema de visión en absoluto. Tiene más que ver con el procesamiento del lenguaje”. Si bien las estrategias visuales pueden ser útiles para algunas personas con dislexia, el principal desafío radica en la conciencia y el procesamiento fonológico.

Dislexia Mito 5: La dislexia solo afecta a los niños.

Realidad: La dislexia es una condición de por vida que continúa hasta la edad adulta. Si bien la identificación e intervención tempranas son cruciales, muchas personas no son diagnosticadas hasta más tarde en la vida. Es esencial reconocer que las personas disléxicas pueden lograr el éxito en varios campos con el apoyo y las adaptaciones adecuadas.

Dislexia Mito 6: La dislexia es un signo de deterioro cognitivo.

Realidad: La dislexia no está relacionada con la inteligencia ni con las capacidades cognitivas generales. Los niños con dislexia a menudo tienen una inteligencia promedio o superior al promedio y pueden sobresalir en otras áreas que no se ven directamente afectadas por sus dificultades de lectura y escritura. De hecho, muchas personas disléxicas poseen fortalezas únicas en áreas como la resolución de problemas, la creatividad, el pensamiento crítico y el razonamiento visoespacial. Es crucial comprender que la dislexia es un desafío específico en el procesamiento del lenguaje y no refleja una falta de inteligencia.

Al desmentir estos mitos, podemos fomentar un entorno más inclusivo y de apoyo para las personas con dislexia. Comprender la realidad de la dislexia como una diferencia de aprendizaje específica, en lugar de un reflejo de la inteligencia o el esfuerzo, nos permite brindar el apoyo y las adaptaciones necesarias para ayudar a las personas disléxicas a alcanzar su máximo potencial.

Estrategias de crianza para apoyar a los niños disléxicos

Creación de un entorno inclusivo:

Los niños disléxicos prosperan en un entorno inclusivo y tolerante que celebra sus habilidades únicas. Christi Kubeck enfatiza la importancia de crear un entorno hogareño enriquecedor donde los niños disléxicos se sientan comprendidos y apoyados. Su hermano tenía dislexia severa y ella recuerda: “Él lloraba durante la tarea. Fuimos criados por una madre soltera, así que mi madre lo ayudaba con su tarea y lo recuerdo llorando y diciendo: “Soy demasiado estúpido. No hagas esto. No pierdas tiempo en esto. no puedo hacer esto Soy tan estúpido." Y él era pequeño entonces y saber que mamá nunca permitió que su dislexia lo definiera... Y tampoco permitió que sus fortalezas, las cosas en las que era realmente bueno, lo definieran, pero lo ayudó a encontrar el equilibrio correcto. ” Ese tipo de hogar acogedor proporcionó el ambiente que le permitió completar no solo la universidad sino también la escuela de posgrado y encontrar un trabajo satisfactorio donde puede hacer grandes contribuciones y mantener a su familia.

Al fomentar una mentalidad positiva y aprovechar sus fortalezas, los padres pueden ayudar a sus hijos a desarrollar una imagen propia saludable y desarrollar resiliencia.

Comunicación efectiva:

La comunicación juega un papel crucial en el apoyo a los niños disléxicos. Kubeck aconseja a los padres que se involucren en técnicas de comunicación efectivas que promuevan la autoestima y la confianza de sus hijos. Esto incluye escuchar activamente sus pensamientos e inquietudes, validar sus experiencias y brindar tranquilidad. Kubeck sugiere: “Use refuerzos positivos y elogios para reconocer sus esfuerzos y progreso. Anímelos a expresar sus sentimientos e ideas y hágales saber que su voz es importante”.

Promoción y colaboración:

Como padre, defender a su hijo es vital para garantizar que se satisfagan sus necesidades educativas. Kubeck enfatiza la importancia de colaborar de manera efectiva con los maestros, administradores escolares y otros profesionales involucrados en la educación de su hijo. Ella sugiere: “Establezca líneas abiertas de comunicación con la escuela, asista a las reuniones de padres y maestros y participe activamente en las reuniones del Programa de Educación Individualizado (IEP). Pero también enseñe a sus hijos a abogar por lo que necesitan en la escuela”. Al abogar por adaptaciones, modificaciones y servicios de apoyo apropiados, los padres pueden ayudar a crear un entorno de aprendizaje inclusivo para sus hijos.

Desarrollo de habilidades de alfabetización:

Mejorar las habilidades de alfabetización es un aspecto clave del apoyo a los niños disléxicos. Kubeck recomienda explorar métodos y recursos basados ​​en evidencia adaptados a sus necesidades específicas. Esto puede incluir la implementación de enfoques de enseñanza multisensoriales, el uso de programas de lectura especializados y el suministro de materiales de lectura adicionales que satisfagan sus intereses. Kubeck aconseja, “Understood.org y la Asociación Internacional de Dislexia tienen maravillosos recursos para utilizar. Recuerde celebrar el progreso y los logros de su estudiante a lo largo del camino”.

Ayudar con la tarea:

La tarea puede ser una tarea desafiante para los niños disléxicos. Kubeck sugiere transformarlo en una experiencia de aprendizaje positiva brindando consejos prácticos y apoyo. Esto puede implicar dividir las tareas en partes manejables, crear un espacio de trabajo estructurado y organizado y usar tecnología de asistencia o herramientas como el software de texto a voz. Le gustan mucho los recursos Learning Ally, Audible y Google Read and Write.

Kubeck agrega: “Ofrezca orientación y apoyo sin hacerse cargo de la tarea. Cuando su hijo necesite escribir un ensayo, permítale dictar toda la información que se le ocurra (un volcado mental verbal) y luego vuelva a consultar esas secuencias para armar el documento final”. Ella sospecha que la IA puede ser útil para estos estudiantes, ya que reconocemos la forma "correcta" de usarla, para complementar y no engañar al sistema. Kubeck también recomienda utilizar listas de verificación siempre que sea posible. “Las listas de verificación son muy, muy importantes. La memoria de la mente disléxica a menudo no puede contener todos los pasos a la vez. Por lo tanto, tener una lista de verificación para su estudiante, ya sea la vida en el hogar o la vida escolar, los ayuda a organizar lo que se ha enseñado y lo que deben hacer cuando lleguen a casa.

Soporte emocional:

Los niños disléxicos pueden experimentar desafíos emocionales debido a sus diferencias de aprendizaje. Proporcionar apoyo emocional es crucial para su bienestar general. Kubeck recomienda ser empático, paciente y comprensivo. Ella aconseja: “Reconozca sus frustraciones y desafíos mientras enfatiza sus fortalezas. Anímalos a desarrollar una mentalidad de crecimiento y celebrar su progreso, por pequeño que sea. Recuérdeles que la dislexia no define su valor o potencial”.

Conclusión:

Si se arma con el conocimiento y emplea estrategias de crianza efectivas, puede crear un entorno que fomente el crecimiento, la confianza y el éxito académico de su hijo disléxico. Recuerde, la dislexia no define el potencial de su hijo; simplemente presenta una forma diferente de aprender. Dentro de esa diferencia se encuentra un mundo de fortalezas y talentos sin explotar que esperan ser nutridos. Al celebrar y aprovechar estas fortalezas, puede ayudar a su hijo a descubrir su verdadero potencial y encontrar el éxito a su manera.

Si tiene un tutor para su hijo disléxico, considere patrocinar su capacitación tipo Orton Gillingham en el Carril de alfabetización con Christi Kubeck, reconocida por su experiencia en educación sobre dislexia, ofrece programas de capacitación especializados diseñados para capacitar a tutores y educadores con el conocimiento y las habilidades necesarias para apoyar de manera efectiva a los estudiantes disléxicos.

Signos de dislexia Preguntas frecuentes

gail clifford

Autor

Gail Clifford, MD, médica durante más de 30 años y ahora galardonada autora, escritora de viajes y fotógrafa, ha viajado a seis continentes y los 50 Estados Unidos. Una ávida aventurera, disfruta de los viajes sola y con su hija, así como de los viajes en grupo con personas de ideas afines.

Echa un vistazo a mi libro en Amazon:

Encuéntrame en las redes sociales:

Asociación Internacional de Escritores de Alimentos, Vinos y Viajes

https://www.ifwtwa.org/?s=Gail+Clifford&bp_search=1&view=content

https://www.ifwtwa.org/our-members/gcliffordfhm/

Twitter http://twitter.com/able_photo

Instagram: https://instagram.com/abletravelphoto

Facebook: https://www.facebook.com/gail.clifford.923

YouTube: https://www.youtube.com/channel/UCTrEYib2mhItt-bpS4sf2bg

Pinterest: https://www.pinterest.com/ABLETravelPhoto/

LinkedIn: https://www.linkedin.com/in/gail-clifford-lioness-649240b9/