От Патриша Дишлер
Родителите естествено искат най-доброто за детето си в академичен план, така че когато се появят изследвания, които илюстрират как ранните години имат огромно влияние върху бъдещата интелигентност, натискът е тези „3 R's: „Reading, „Riting и „Rithmatic“ да бъдат преподавани възможно най-рано колкото е възможно. Нещастният резултат от това са деца, които се хранят с факти и решения за запомняне, без никаква основа за собствено решаване на проблеми или чувство за изследване на информацията, която научават. Програмите за ранна детска възраст също изпитват натиск и се хващат в същия капан: учат децата на предварително измислените отговори, без да преподават процеса, който води до отговорите на първо място. Тогава не е изненадващо, че много деца изпитват трудности в училище и че децата в по-горните класове се оказват с малко или никакви техники за решаване на проблеми и допълнителни проблеми със социалните взаимодействия. Липсващата връзка? Преподаване на 3 Cs. Възпитаването на децата на любов към ученето и процеса на вземане на решения и разрешаване на проблеми, докато работят с другите, започва с насърчаване у тях на чувство за креативност, любопитство и учтивост.
Разпалването на креативността у децата отваря вратата към учене във всяка област на развитие. Когато децата мислят креативно, те гледат отвъд това, което е пред тях, за да видят какво би могло да бъде. Те изследват от много различни ъгли и ангажират всичките си сетива. Това творческо изследване може да доведе до успешно решаване на проблеми, по-широко разбиране на преподаваните теми и чувство на признателност за света, в който живеят.
Без тази основа за творческо мислене децата са склонни само към придобиват информация – вместо да имате умение за това do нещо с тази информация. Когато децата се подкрепят в тяхната креативност, те са в състояние да се включат активно в учебния процес. Например там е повече от учене сте числа, но за това да научите на какво са способни тези числа прави. Как си взаимодействат, какво могат да представляват, как могат да се използват за организиране или представяне на обекти и информация.
Дейности, които насърчават нови употреби на предмети от ежедневието, учат децата да преодоляват страха си от допускане на грешки, учат ги на стойността на търпението и комбинират активността на десния и левия мозък, всички укрепват способността на детето да бъде креативно, да използва въображението си и да решава проблеми .
Решаването на проблеми обаче означава повече от възможността да намерите много отговори. Тук се намесва любопитството. Творчеството и любопитството са неразривно свързани. Едното води до другото и обратното. Започваме, като опитваме нещо ново (креативност), след което го тестваме, за да видим какво се случва (любопитство). Но също така може да се случи обратното, когато започваме, като търсим защо нещата се случват по определени начини (любопитство), след което използваме тази информация по нов начин (креативност), за да разрешим проблема си. Именно това вземане и даване между двамата може да доведе до много вълнуващи и нови разкрития и възможности. Те са ключовете за много изобретатели, инженери или философи в правенето на нови открития, изобретения и решения. Децата, на които е дадена свободата да развият тези способности и да изследват в най-голяма степен способностите си в тях, ще открият, че тяхната игра има по-богат, по-дълбок смисъл и по-високо чувство за постижение.
Родителите могат да подкрепят естествената способност на децата си да бъдат любопитни и да свържат това любопитство с креативност и решаване на проблеми, като предоставят възможности на детето си да изследва възможности чрез просто учудване или конкретно експериментиране. Като излагат детето си на света около тях чрез излети, книги и игри с преструвки. И накрая, като насърчават въпроси и показват на детето си как да търси и намира отговорите. Когато внесем тези фактори в домовете си, ние даваме възможност на нашите деца да култивират естественото си чувство за любопитство, да надграждат своята креативност и да се превърнат в решаващи проблеми.
Креативността и любопитството допринасят много за изграждането на основа за по-нататъшно обучение на нашите деца. Има обаче едно последно парче от този основен пъзел: Учтивост. Живеем в социален свят и като такива способностите да водим, да бъдем част от екип и да бъдем ефективни комуникатори на нашите идеи пред другите, са от съществено значение в нашето образователно пътуване.
Ролята на родителя като модел на учтивост, доброта и положителни социални взаимодействия е по-важна от всякога. Преподаването на учтивост към децата е процес на моделиране и насърчаване на четири елемента, които поддържат това поведение: надеждност, доброта, честност и уважение. Родителите могат да засилят тези качества в децата си просто като моделират поведението и насочват децата си към изграждане на силни взаимоотношения с другите.
Моля всеки читател да отдели няколко минути, за да се върне в собственото си детство. Спомняте ли си как нахлухте в инструментите и дървения материал на баща си, за да построите крепост? Спомняте ли си, че предприехте дълги преходи в гората само с надеждата за приключение? Помните ли какво означаваше семейството? Време е да се върнем към преподаването на тези основи, преди те да изчезнат напълно, но по по-добър начин.
Преподаването на 3Cs дава възможност на родителите да върнат основите и да изградят отново бъдещето на нашите деца към по-добро. Да им дадем здрава основа, на която да стъпят: желание да учат, защото ученето отново е забавно, способност за решаване на проблеми чрез творчество и любопитство и грижовно отношение, когато посягат към небето.
Биография
Патриша Дишлер е автор на няколко книги, включително От детегледачка до собственик на бизнес намлява Защото те обичах. Тя говори на национално ниво на конференции за ранно детство и осиновяване и е колумнист за националната перспектива на NAFCC и списанието за осиновяване днес. Патриша е член на борда на NAFCC, WFCC и Wisconsin Early Learning Coalition и е носител на наградата на губернатора на Уисконсин през 2007 г. за високи постижения в областта на грижите за деца. Най-новата й книга, Преподаване на 3 Cs: Креативност, любопитство и учтивост споделя нейните дейности и философии за обучение на малки деца от нейните 17 години управление на Patty Cake Preschool, национално акредитирана програма. За да научите повече, посетете нейния уебсайт на www.patriciadischler.com.
[widget id=”text-640287641″/]
Това е страхотна статия (както обикновено). Спомням си, че правех всичко, което спомена, „когато бяхте малък“ Имахме семейни пикници всеки уикенд и винаги задавахме въпроси за всичко. Баща ми беше майстор на всички неща, дърводелство, електротехника, каквото и да е, научих много от баща си, защото той отдели време да ме научи и ми позволи да питам. 3-те „c“ са наистина много важни.